中班語言活動教學設計：蘿蔔兔的故事
目標：
1、初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。
2、大膽想象，並能用較清晰的語言積極表達自己的想法。
3、體驗樂於助人的快樂。
活動準備
1、認識瞭解蘿蔔的基本特徵。
2、錄音機、歡快的音樂
3、多媒體課件《蘿蔔兔》
活動過程：
一、分段欣賞，理解故事內容。
1、 出示第一幅畫面（蘿蔔兔、許多蘿蔔的背景圖）
（1）、引出主題：“小朋友，你們看，誰來了。”（要求幼兒講述完整的語句：一隻小兔來了。）
（向兒介紹蘿蔔兔由來）這隻小兔特別喜歡種蘿蔔，所以小夥伴們送給他一個好聽的名字叫“蘿蔔兔”。我們一起來向它打個招呼吧！
（2）、天氣真好，蘿蔔兔決定去很遠的地方旅行，它該怎麼去呢？請你們來幫它想一想！（此問題為開放式問題，一問多答，充分發揮幼兒的觀察力、想象力，想象力方面可以讓幼兒創造如小椅子裝上翅膀等，觀察力是結合平時自己看見的腳踏車、汽車等帶著蘿蔔兔去旅行。）
（3）、謝謝小朋友幫蘿蔔兔想了這麼多的好辦法，這些辦法真棒。（鼓勵幼兒，激發幼兒以後回答問題的積極性）蘿蔔兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，（出示蘿蔔車）瞧，這是什麼呀？
（4）、教師小結：蘿蔔兔真聰明，用最大的一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車，開著蘿蔔車去旅行。
2、出示第二幅畫面（蘿蔔兔、蘿蔔車、一條溝、背景）
（1）、（教師指溝，做出著急的表情）呀，前面的一條溝擋住了蘿蔔車。聰明的孩子快幫它想個好辦法吧？（肯定幼兒的聰明，讓幼兒知道自己是聰明的耗子，增加幼兒的自信心，同時激發幼兒開動腦筋，怎樣讓蘿蔔車過溝呢？
（2）、請幼兒互相商量幫蘿蔔兔想辦法怎麼過溝。
（3）、幼兒討論好以後，提問：你為蘿蔔兔想了什麼辦法？或者你準備怎麼幫助蘿蔔兔呢？或者你想好了嗎，說說你的辦法？（雖然所有提問都是圍繞一個主題，但這樣提問使幼兒不感到單調。同時注意幼兒講述語句的`完整。）
教師小結：小朋友你們的辦法都很不錯，其實蘿蔔兔也想了個辦法，你們看。
（4）、放課件（溝上出現一塊小木板）提問：蘿蔔兔想的是什麼辦法？
3、出示第三幅畫面（蘿蔔兔、蘿蔔車掉進裡溝裡、背景）
（1）（教師作出誇張的動作表情，表示著急的樣子）不好，小木板斷了，蘿蔔車掉進了溝裡，蘿蔔兔心裡真著急，怎麼辦，怎麼辦呢？小朋友，你們還願意幫助它嗎？你們準備怎樣幫助蘿蔔兔呢？（分兩個層次，第一層次主要激發幼兒的同情心，願意幫助蘿蔔兔；第二層次主要是讓幼兒開動腦筋想辦法怎樣幫助蘿蔔兔，如：我想----幫助蘿蔔兔。）
（2） 教師小結：你們的辦法真棒，蘿蔔兔自己想的辦法很簡單，請你們看一看。
4、出示第四幅畫面（蘿蔔兔給蘿蔔車澆水，蘿蔔車慢慢的長出葉子，蘿蔔兔抓住葉子用力往上拉，蘿蔔車上來了）
（1）提問：蘿蔔兔想的辦法是什麼？蘿蔔兔為什麼給蘿蔔車澆水？（此提問為分步提問，逐步加深，在回答時，提醒幼兒講述完整的語句：蘿蔔兔想的辦法是給蘿蔔車澆水。）
（2）小結：剛才，小木板太狹窄，所以蘿蔔車掉進了溝裡，，這一次，蘿蔔兔會想什麼辦法讓蘿蔔車過溝呢？（請幼兒自由表述）
5、出示第五幅畫面（蘿蔔兔用一塊寬木板放在溝上，開著蘿蔔車過溝）
提問：蘿蔔兔怎麼過溝的呀？（強調木板的寬度）
一、幼兒完整的聽故事一遍，加深對故事的理解。
師：“蘿蔔兔開著蘿蔔車去旅行，在旅行中遇到了許多問題，小朋友開動小腦筋，幫他想了好多辦法，蘿蔔兔很感謝你們，他想請大家再聽一遍故事。（完整的聽一遍故事，不僅可以幫助幼兒較好的掌握整個故事的情節，而且還可以給幼兒一個完整的語句。）
提問：“請大家給這個故事取一個好聽的名字？”
二、出示第六幅畫面（蘿蔔兔、蘿蔔車、乾枯的花）
提問：蘿蔔兔開著蘿蔔車繼續旅行，路邊的花向他要水喝，可是它只有蘿蔔車，請你們幫幫蘿蔔兔！怎麼讓花兒喝到水呢？回家和爸爸媽媽一起討論、商量，明天來告訴蘿蔔兔。
三、天快黑了，請大家乘上我的蘿蔔車回家吧！幼兒聽音樂出活動室。
活動延伸：
幫幫蘿蔔兔讓花兒喝到水。