學生思想政治教育心理學論文範文
隨著教育事業的不斷髮展，我國教育工作由應試教育向素質教育開始轉變，對學生的心理教育也越來越重要，心理學也開始備受重視並滲透到各階段的教育過程中。心理學是一門研究人們內心世界的學科體系，主要研究我們人類、動物等物件的內心活動、心理現象等內容。與此同時，心理學知識還涉及到了人們的情緒、知覺、性格等方面。心理學的發展和壯大，註定了它的地位在不斷的上升，並與我們的生活、工作等方面建立起了密不可分的關係。目前在我國心理學不但已經成為了一門獨立的學科體系，同時，還得到了迅速的普及，很多中小學已經開始逐步引入心理學教育，讓心理學與思想政治教育逐步結合起來，瞭解每一個年級學生的心理特點，以便更好的掌握學生的心理特徵，更好的挖掘每一個學生的亮點，進而提升學生的思想政治修養和綜合素質，充分發揮發散思維。思想政治教育工作是學生教育工作中的重點，也是提升學生綜合素質的重要舉措。然而隨著社會的進步和教育的迅猛發展，思想政治教育工作也開始引入多元化。思想政治教育是人們用標準的道德規範和正確的思想觀念等，對其所要教育的物件進行有計劃和有目的的教育說服，它更是一個規範人們的行為準則的科學，並從思想上來幫助人們樹立正確的道德觀。學生思想政治教育工作則是對學生進行和開展思想政治教育的工作。對學生採取思想政治教育不僅有助於扶正學生的思想和成長道路，更有助於培養學生正確的人生觀、價值觀，提高學生們的道德標準。思想政治教育是一項長期且複雜的工作，因此，目前我國各大高校以及中小學對學生開展的思想政治教育已經開始融入多方元素，讓這項工作與時俱進，符合社會和教育事業的發展規律，這樣才能從思想上幫助學生正視自己的行為，樹立正確的思想和理想。因此在學生思想政治教育工作中結合心理學，使其在心理和思想上幫助學生正確的認知自己，感知未來，發展正確的心理理念，培養正確的動機，使學生朝向正確的方向成長。
一、學生思想政治教育工作與心理學的關係
(一)心理學是學生思想政治教育工作的重要內容
在學生思想政治教育工作中融入心理學教育，可以促進學生思想政治教育工作更好的開展，也就是說心理學知識是做好學生思想政治教育工作的重要條件。首先，教育工作者可以根據心理學理論知識，結合實際情況，對學生的身心發展有準確的認知和了解，這樣才能掌握每一個學生的心理特徵，並進行有針對性的思想政治教育。其次，心理學知識是教育工作者認知學生心理的重要依據，心理學知識中已經涉及到了人們的心理、行為和認知等方面的內容，教育工作者掌握了這些理論知識才能更好、更快的開展學生思想政治教育工作。因此，在學生思想政治教育工作中運用心理學，不僅是教育工作者的正確選擇，更是培養學生正確道德觀的科學方法。
(二)學生思想政治教育工作是心理學發展的平臺
心理學的發展不是獨立的，是需要其他學科的促進和互補的，因此，學生思想政治教育工作是心理學知識發展壯大的催化劑。第一，在學生思想政治教育工作中運用心理學知識，不僅可以為心理學知識的發展創造一個更廣泛的平臺，更可以為心理學的發展創造良好的契機。學生思想政治教育工作是一項龐大複雜的工作，心理學知識在其中不僅能夠充分發揮其知識體系的特點，還能影響學生思想政治教育的開展情況。第二，心理學知識能夠融入到學生思想政治教育工作中，充分體現出二者有一定的共鳴，所以隨著學生思想政治教育工作的不斷開展，就要求心理學知識體系需要不斷的完善和補充，才能符合學生思想政治教育工作的發展要求。
(三)學生思想政治教育工作和心理學相互促進、共同發展
社會在進步，教育事業也在呈迅猛之勢發展，學生思想政治教育工作越來越重要。在學生思想政治教育工作中應用心理學知識已經是目前學生思想政治教育的發展主流和重要方向。一方面學生思想政治教育工作的發展會促進心理學知識的逐漸多元化，新時期對學生思想政治教育的新要求，會促使心理學知識體系中不斷的加入新的元素，以此來促進二者共同進步和發展。另一方面，心理學知識的不斷完善也可以為學生思想政治教育工作帶來很多便利的條件和可靠的依據，心理學知識的不斷增加，可以為學生思想政治教育工作提供新的思想和新的思路。因此，學生思想政治教育工作和心理學知識在社會進步和發展的大潮流中相互促進、共同發展。
二、學生思想政治教育工作對心理學知識的應用
(一)挖掘個性，培養動機
從心理學的角度分析，所謂的個性是指在個體的結構中表現出來的活躍因素，它包括了人們的體能、智力、性格等方面的內容。因此，在學生思想政治教育工作的開展過程中，我們不僅要結合心理學中關於個性分析的專業知識，還要將其作為做好學生思想政治教育工作的起點。每一個學生都是獨立存在的個體，我們認真瞭解每一個個體的性格特徵、興趣愛好等，挖掘他們潛在的個性，使他們充分的成長和發展［1］。在挖掘學生的個性的同時，我們還要注重培養學生們正確的行為動機，從人們的主觀上講，正確的動機才能引導學生朝向正確的方向發展。一方面我們要有充分的時間去了解每一個學生的行為特徵和心理特徵;另一個方面，結合我們瞭解到的材料，有針對性的對每一個學生的動機進行科學的培養和發展，遏制住不良的動機，透過激發和探索，讓學生對自己的行為有了一定的認知，引導學生積極的創新和探索，幫助學生樹立正確的人生觀，增強學生的自律性和自覺性，嚴格按照社會主義思想道德標準要求自己。
(二)鍛鍊意志，樹立理想
意志是幫助我們人類努力克服難題的堅強毅力。在心理學知識體系中，人們的意志和行動有著密不可分的聯絡，意志對行動的成功有很大的促進作用。現階段，我國很多高校的學生由於意志力薄弱、自信心不夠，導致他們在職場的面試和競爭中一敗塗地。可見，在進行思想政治教育工作時，注重鍛鍊學生的意志力是非常必要的。一方面教育工作者在進行思想政治教育時要多結合例項，讓學生們認識到理論聯絡實際的重要性，培養學生們的`自信心，鍛鍊學生主動克服困難的意志。另一方面，思想教育工作必須從實際出發，並得到真正實踐，讓學生們明白實踐能力和理論知識同等重要。在鍛鍊學生們意志力的同時，教育工作者還要注重幫助學生樹立理想。從心理學角度講，理想是人們心理活動的總指揮，沒有理想，人們就會沒有奮鬥的目標。同樣，學生在接受教育時沒有自己的理想，也只會盲目的接受各類學科知識，使教學工作的意義無法實現。因此，在思想教育工作中，教育工作者要多結合實際生活情況，在實際生活中培養學生的理想，幫助學生樹立正確的奮鬥目標。
(三)提升能力，健全人格
提升學生的實踐能力是實現理想的重要條件，在開展學生思想政治教育工作中注重提升學生的能力，可以幫助學生充分發揮自己的主觀積極性。因此，提升學生的自主實踐能力可以從很多方面著手，如:可以在校園內積極開展促進學生創新實踐的活動;透過組織觀看勵志片來激發學生的主動性和積極性;鼓勵學生多參加社會實踐活動等等，都可以有效的幫助學生在學習和體驗中提升自身的實踐能力。在當今社會，對人才的要求不僅僅是學識是否淵博，知識是否紮實，在這個科技、知識高速發展的時代，人才的綜合素質和可塑性極強的人格越來越重要。人們在整個接受教育的過程中，經歷著由少兒———青年———成年的蛻變，每一個成長階段的人格發展都非常重要甚至會影響人的一生。因此，在健全人格方面，教育工作者可以採取以下措施，第一，調動學生主動和老師交流的積極性，教育工作者要起到示範的作用，讓學生在交流的過程中懂得尊重、理解、包容等品德的含義。第二，讓學生積極踴躍的參加社會實踐活動，透過和社會的零距離接觸，讓學生在實踐中培養出良好的思想品德和頑強的心理素質。第三，組織學生開展系列比賽，讓學生在比賽中認知團隊精神的重要性。此外，結合豐富的心理學知識，引導學生在具備良好的科學文化素質的同時，還要形成健康的心理。
(四)消除逆反，正確引導
作為思想教育工作者不但要仔細研究做好思想教育工作的方法，還要注重觀察每一個時期和每一個階段學生們出現的逆反心理。尤其處在青春期的學生，會出現頂撞家長、老師的問題、在課堂上躁動不安等現象，然而由於現階段的學生都屬於獨生子女的一代，個性極強的他們在處理問題時不但不成熟［2］，還會非常容易被失敗和挫折打敗。因此，教育工作者要結合心理學知識以及每一個學生的心理特徵，進行及時溝通和交流，曉之以理，尊重每一個學生的內心想法，教會學生正確看待為人處世的道理，幫助學生培養自我反省、自我教育以及自我塑造的心理，建立正確的價值觀。然而隨著計算機網路的飛速發展，網路中很多不健康的因素對學生的心理有著很大的影響和衝擊，這就需要思想政治教育工作者們要及時發現和總結學生的心理變化，正確引導學生的心理和思維，時時觀察和記錄學生的心理發展狀況，對學生心理出現的問題和情況作出準確的判斷，引導學生學會正確解決問題的方法。與此同時，學校要聘用專業的心理學老師，倡導學生敢於進行心理諮詢，幫助學生培養健康的心理素質和正確的發展方向［3］。
三、結語
學生的思想政治教育工作貫穿於學生髮展各個方面和各個時期，工作的過程具有長期性、複雜性。在教育事業發展到當今的時代，在學生思想政治教育工作中適當運用心理學知識是非常必要的。因此，在今後的思想政治教育過程中我們首先要充分地瞭解和把握學生思想政治教育工作和心理學知識的關係，進而更深層次地研究如何讓心理學知識在學生思想政治教育工作中的作用發揮到極致，以達到促進學生身心和各方面的健康成長的目的。
作者:林中月 單位:福建醫科大學