鴨子拌嘴教學設計
導讀：教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面是小編整理的鴨子拌嘴教學設計，歡迎閱讀！
【設計理念】：
本課教學設計充分尊重學生獨特的感受、理解和體驗，讓學生透過視聽、模仿、表演、遊戲培養學生感受音樂、發現音樂、學習音樂的能力。 並激發學生的創造想象力、小組合作能力，提高學生對藝術要素的感知。
【教材內容及簡析】：
本課是一節欣賞課。《鴨子拌嘴》《雲雀》《公雞和母雞》都是模仿各種動物的叫聲或活動特點而創造的音樂。樂曲裡富有個性的音樂，既有利讓學生感受不同動物形象，也為本課教學提供了很大的活動空間。
【教學目標分析】：
1、知識目標：提高學生對藝術要素的感知和想象，如聲音的強弱長短、音色的變化、動作的形態等。
2、能力目標：透過讓學生把自己裝扮成一種小動物，從而培養學生的動手能力、模仿能力和表現能力。
3、情感目標：
a、在學學、做做、猜猜、唱唱等教學活動中引發學生關注和了解動物朋友的願望。
b、使學生初步認識人與動物、動物與大自然之間的密切關係，樂於和有益動物交朋友。
【教學方法】：
以學生為主體，老師為主導，採用看、猜、聽、唱、做、演的綜合教學模式，根據一年級學生的年齡特點及認知規律，在不斷模仿的過程中，老師採用：
談話式、啟發式、對比式、商量式，啟動學生的思維，一層層地由淺入深的把孩子們一步步的匯入音樂中去，全面調動學生參與音樂，使他們成為學習的主人。
【教學重難點】：
培養學生的動手能力、模仿能力和表現能力。
【教學準備】：
圖片、錄音帶、動物服飾、課件。
【教學過程】:
(一) 猜一猜
（創設情景，激趣匯入新課，認識瞭解動物世界，培養學生的觀察能力）
（1） 聽音樂進教室。
（伴隨著英文歌曲《兔子舞》學生模仿各種動物動作進教室。愉悅地喊起口號：快樂課堂，音樂無限！）
（2）談話匯入。師：同學們，今天森林王國召開了一場動物音樂會，請同學們猜猜有哪些動物來參加今天的音樂會，我們現在來玩一個遊戲，請一位同學模仿螢幕上出現的動物的動作，各組選一名同學競猜搶答。
【設計意圖】：
利用談話很自然地將學生帶入到學習的情境中，將動物與音樂之間搭上了一座互相溝通的橋樑。
（播放影片）老師依次播放《鴨子拌嘴》《雲雀》《公雞和母雞》等不同種類的動物音樂。螢幕上依次出現不同種類的動物，看課件中有關動物資料，引導學生逐一說出名字，並引導學生仔細地觀察，很好地抓住每種動物的特徵。
（3）教師模仿各種動物的動作讓學生猜出名字。
師：下面老師模仿幾種動物的動作。你們來猜猜它們的名字。
（老師依次做大象、小鳥、小兔、小雞、小鴨的動作讓學生猜，一邊提問：你們是怎樣猜出老師模仿的這種動物的名稱的？）
生：大象有長長的鼻子，小鳥有美麗的翅膀，兔子有長耳朵，小雞的嘴巴尖尖的，小鴨走路搖搖擺擺……
【設計意圖】：
興趣是最好的老師，猜謎是一種學生喜聞樂見的方式，這一環節的設計，為下面的活動做好鋪墊。
（二）學一學
（音色、強、弱、長、短等藝術要素的模仿、感知，培養學生的有意注意）
（1）學動物的叫聲
師：老師從你們剛才所講的動物中選出三種動物（出示掛圖）我們一起來模仿它們的叫聲。（逐一請學生按節奏模仿出來）
小貓怎樣叫：x - │ x -│
喵 喵
小狗怎樣叫：x x │ x x │
汪 汪 汪 汪
小雞怎樣叫：x x x x │ x x x x│
嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰
（2）動物小合唱（提高學生多聲部表現節奏的協作能力）
把全班同學分成三部分，分別模仿小貓叫、小狗叫、小雞叫，從節奏到音準，進行動物小合唱。
5 - │5 - │5 - │5 - ║
喵 喵 喵 喵
3 3 │3 3 │3 3 │3 3 ║
汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
1 1 1 1 │ 1 1 1 1 │ 1 1 1 1 │ 1 1 1 1║
嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰
（3）成果分享（播放剛才小合唱的錄音，讓學生體驗成功的喜悅。）
【設計意圖】：
這一環節透過讓學生說一說、仿一仿，再凝聽合作的音響效果，不僅打開了學生想象的閘門，而且使他們對聲音的強弱、長短等藝術要素有了初步的感知。
（三）做一做、評一評
（化妝晚會準備階段，美術知識的切入，培養合作能力，動手能力，評價能力）
（1）分小組把同學裝扮成動物，分成 6個小組，每個小組分別選出一位同學扮演一種動物，學生合作完成作品，教師給予幫助與及時鼓勵。
（2）展示作品，學生評價。（注意面向全體學生）
當學生完成後，請小動物們到臺上展示，並逐一介紹它們的設計師，學生相互評價。
【設計意圖】：
透過設計小動物這一環節，既張揚了學生的個性，又激發學生的創造想象力、小組合作能力。
(四)演一演、唱一唱。
（化妝晚會高潮，戲劇知識切入，要求學生自信、敢於表現自我）
(1)講動物故事。
師：接下來請我們的設計師也加入我們的行列（戴上頭飾），現在森林裡多熱鬧，有聰明的猴子、漂亮的`孔雀、輕巧的小企鵝、健壯的斑馬……這麼多的好夥伴，你能講講它們的故事嗎？
生：龜兔賽跑的故事。
師：這個故事告訴我們什麼道理？
生：不能驕傲。
生：還有《小貓釣魚》的故事，告訴我們做事不能三心二意。
(2)演一段小故事，唱動物歌曲。
師：下面我們來演一段小故事吧，故事大概是這樣的：動物王國正在舉行一個聯歡會，動物朋友們正玩得開心，突然，森林裡響起汽笛聲、槍聲，動物們馬上躲起來保護自己……我們請兩位同學扮演心懷不軌的人。
晚會開始了，請鸚鵡小姐當我們的小主持人。
生（鸚鵡）：第一個節目，大合唱《保護小羊》；第二個節目，請小鳥們舞蹈《小蜻蜓》；接下來請孔雀表演舞蹈《金孔雀輕輕跳》；全體表演唱《兩隻小象》、《一隻哈巴狗》……突然，錄音裡播放汽笛聲、槍聲，獵人拿著槍走了出來，小動物們都跑回了家。
【設計意圖】：
這個環節的設計匠心獨具，把講故事、演故事、表演唱結合起來，這既增加了活動的趣味性，又激起了學生展現自我的積極性，使他們的情感得以昇華。
(五)議一議。
（1）教師總結
（2）學生談體會
表演結束，教師總結：正像剛才故事裡描述的一樣，由於環境被破壞和人為的捕殺，動物的種類和數量日益減少，（點選電腦出現畫面）像國寶大熊貓、國家重點保護動物老虎、金絲猴、藏羚羊等，它們的數量越來越少……幸好這種現象早已引起國家的重視，有關方面正在想方設法保護它們，而作為我們應該怎樣做呢？
生：保護環境。
生：不吃野生動物。
……
師：對，有益動物是我們的朋友，保護它們就是保護我們自己，讓我們與有益動物和諧相處吧！（螢幕顯示）
教師提議：動物們喜歡潔淨的生存環境，我們也需要一個好的環境。現在從我做起，從小事做起，將我們身邊的紙屑拾起，共同創造一個良好的學習環境。
【設計意圖】：
進行思想教育，滲透愛護小動物和環保意識。
(六)伴著音樂出教室。