校園規劃管理方案設計
導語：針對我國大學校園的發展趨勢、大學校園設計的新理念和新方法，以下是小編為大家整理的校園規劃管理方案設計，歡迎大家閱讀與借鑑！
一、我國大學校園的發展趨勢
1、辦學模式多元化、綜合化
隨著我國社會經濟的高速發展，對人才的需求發生了變化。從量上的精英教育走向大眾教育，以便培養更多的高素質人才，在質上傾向於高素質、創新型、複合型人才。於是，各個學校都在努力探索自己的特色，找尋最適合自身發展的模式。
2、長遠性和靈活性相結合的校園管理
大學是一個創造知識和追求真理的地方，校園管理要站在大學總體定位、構想和佈局特性的基礎上。在學校發展程序中逐漸促成匹配學校人文精神的整體環境，保證校園整體的長期性、穩定性，形成具有豐富時間性的空間並保持長期的發展模式。同時，也要讓校園規劃和管理具有靈活性，能根據學校的變化進行微調，既可充分利用具有限定使用年限的設施，又可以預留足夠的空地，以便將來隨著校園發展的需求，區域性性地對建築物進行改建或者增建。與此同時，必須努力保持需求平衡並妥善運營還沒有形成固定化利用形態的設施。
3、開放的空間構架
大學是教授、專家、學者和學生等自由交流的場所，具有科研、教學、社會服務三位一體的功能，大學之間的聯合和大學內的學習互助比較頻繁。在校園的規劃和建設中，既要有“整體”性的理念，體現嚴謹性和統一性，又要能透視“內部”的建築物等，形成進出方便的空間構架。同時，要設定公共空地，即開放空間。這樣的開放空間不但可以形成一種輕鬆自由的討論氛圍，促進各種各樣的交流活動，也可以作為人群休息活動的場所。我們所指的開放空間不僅僅是綠地、廣場、運動場等一系列可以供人群活動的外部空間，也包括研究室、圖書館等建築物內部的開放空間，甚至還可以連結到大學外部的開放網路。在這樣的開放的空間環境下，不同立場、不同專業領域的教師和學生就可以跨越專業的界限，共同來營造一個聚集著不同型別的人群的空間。同時建築物的標識也很重要，應根據已確定的學校品牌定位及宣傳主題，進行品牌宣傳的首層設計，即VI設計。簡而言之，VI設計就是對外宣傳主色調的確定，決定著品牌宣傳的第一直觀視覺效果，是學校品牌對外宣傳的第一感官，必須高度符合學校的辦學歷史、文化底蘊及自身辦學特色，形成耳目一新、獨具一格的宣傳效果。
二、大學校園設計的新理念和新方法
1、大學校園新理念
整體化即強調大學校園的整體設計，提倡從整體校園範疇研究最適宜培養新世紀人才的規劃模式。在理論層面，整體設計視大學建設為一個系統工程將涉及規劃的各要素歸納為一個整體研究物件進行考慮。具體到方法論.整體設計既強調各專業（規劃、景觀、建築）的整合.也強調多學科（社會學.建築學、生態學、人類學、政治經濟學等）的文叉滲透與相互促進。從實踐角度講，整體化校園規劃強調以清晰明確並貫徹始終的規劃結構來統領全域性，對功能分割槽、文通流線、綠地景觀等的規劃均須依據設計的核心理念進行合理安排：注重對建築群體的輪腳造型、外部空間形態.環境氛圍的整體把握以營造豐宮而統一有序而充滿靈性的校園空間：反對孤立.片面地從校園區域性入手進行規劃
2、生態化
注重人與自然的和諧、強調生態可持續觀念是當今建築與規劃設計發展的大方向.校園規劃應以薄，自然生態為優先原則強調營造緣色校園還，注孟能源的節約、資源的再利用.減少和避免汙染物的排放等方面的問題。以校園綠化環境的曹造為例一方面要對荃地中的自然山地.河流湖沼等原有生態環境採取以保護為主的策略.結合功能分割槽建構校園的整體生態環境佈局。另一方面.也要，視人工生態綠化的規劃.使人工與自然環境觸合滲透相得益彰.校園規劃應該根據校方提出的建築面積要求.規定合理容積率和綠化率.並嚴格貫徹執行.最終為校園營造出山水相映綠樹成陰鳥語花香、優美而健康的生態景觀和人居環境。
3、地域化
地域化強調綜合當地地域及校園文化的特點.營造出獨具特色的校園空間與文化氛圍.首先.規大學是人類精神的殿堂，如何創造一個優雅寧靜而且有濃厚的文化氛圍的學習環境非常必要。創新是現代大學提出的第四個功能，所以培養創造性的人才是大學辦學的根本宗旨，也順應了國家自主創新的戰略。劃應要充分考慮攀地內部及周邊的自然環境條件、氣候特徵和城市背景.針對其特點進行結構佈局。其次應注地域文化。
4、人文化
人文化就是要以人為本在校園規劃中充分考慮並薄，使用者的物質和精神需求，創造既能滿足師生學習要求.又能激發文流創造的空間和場所.主要內容包括：強調環境育人.1視公共空間與室外空間的創造及最佳化.建構多層次的交往場所：依 據尺度人性化、以人為本.步行優先等原則組織多個文往空間及校園教學中心區的公共空間。
5、場所化
社會交往、資訊交流、知識討論的空間環境在校園規劃中佔有重要地位。在校園中創造這樣的資訊環境：老師與學生可以不期而遇，坐下來討論學術問題，使創意在討論與交流中迸發，課內課外學生均有一個良好的校園環境可以相互交流學習。校園交往的空間往往是多層次的。先是室外多層次的公共的綠化平臺，再至室內外的小尺度過渡空間，最後到具有較強領域性的室內空間，形成了多層次互相滲透的交往空間。 校園規劃設計中，首先應尊重自然環境，使校園建築設施與自然生態環境相融合，營造出一種和諧的氛圍，讓高校師生工作、學習和生活時心情愉快。為了實現這樣的目標，通常把校園分為三個部分進行設計：一是規劃校園中心區域設計，以水系原貌、自然山水景、人文景觀為主，以小廣場、活動中心、人行步道為輔，人們可以沉浸於自然之中，感受人與自然的和諧；二是群體組團設計，包括建築群之間的空間、建築物之間的庭院空間。在保留已有建築數目、水文景觀的基礎上對空間進行再次改造；三是在建築物內部設計，應該適當地增加人工綠化生態環境，如綠化廊道、屋頂綠化、牆面綠化、綠化平臺等。這樣將三大部分成為有機整體，使得人文景觀與自然景觀相協調一致。
三、大學校園規劃的整體設計
早期現代校園其主要特點是建築群圍繞一箇中心廣場形成嚴整的軸線關係廣場四周柱廊相連，圖書館或其他主導建築位於軸線一端。 對傳統中心廣場佈局的最佳化，現代校園強調人性化空間。因而可以摒棄早期校園中心廣場規劃佈局中嚴謹的軸線關係，冷漠感和非人的尺度，在保持與陽光綠化接觸的開闊空間的同時，以軟硬鋪地相結合，宜人尺度的室外、傢俱、灌木臺階，以及非對稱佈局圍合的交往空間，使之成為不僅僅供大型集會，且供平時休閒讀書的富有凝聚力的校園中心。 內外部空間的交融，強調空間的交往性。大學校園不僅是傳授知識職能的.教育場所，也是陶冶性情、全面發展的生活環境。其外部空間設計可學用“建築融於園景”。使外部空間成為建築空間的延伸，在內部空間設計可學用“園林融入建築”，使人身在室內猶在室外園景中，隨時可以享受綠化生態環境。
一所理想的大學校園應當有美好的物質環境組成，應使其結合得相得益彰，富有整體和統一性。一個吸引人的，有感染力的，能夠潛移默化地教育改造人的大學校園，一定具有典型豐富的情感空間，與物質空間組成大學校園的全部。正是這各種的情感空間的組合，構成並決定了我們對一所大學校園環境與校園文化總體印象，其也是校園文化的重要組成部分。 人們常說“建築是凝固的音樂”，因此，人們的習慣思維中建築設計是靜態的。體量，尺度，比例，色彩，空間成為建築師最常用的詞語，表現圖成為建築設計時表達意向最常用的手段，但如果我們暫時把關注的靜止的建築轉變為建築中場所的情景及場所中活動的人們與人們的活動。關注人們和建築的整體性，校園將更具有完整性和統一性。大學校園建設不同於普通的單體建築設計，不同於一般的城市規劃，有其特殊性，第一，它不是單棟的建築或建築綜合體，而是數萬棟數十萬平方米多種功能非單一用地的大量建築單體的集合，第二，它不涉及複雜的社會政治，經濟因因素，幾千至幾萬平方公里的城市資源配置，而是功能線索相對單純，用地規模在幾十至幾百萬公頃的綜合設計。校園建設也不是單純的平面規劃，更不是單純的建築空間設計，而是二者加上景觀和外部空間形態，情感空間的綜合體。
四、結束語
綜上所述，加強團隊內外部知識源的挖掘，用文化影響激勵團隊成員知識源共享的意願，增強其解釋與闡述知識能力等對於激發創新團隊知識轉移效率大有助益；團隊可以透過規劃團隊發展戰略，設定崗位目標，加強績效管理等措施強化其成員對新技術、新知識的渴求，催生其主動獲取新技術和新知識的動力。只有創新團隊知識源的知識透過轉移媒介轉移到團隊成員或其他組織知識接受者，才能使團隊保持創新活力。因此，對團隊知識實施有效管理是創新團隊過程管理的重要內容。