四年級下冊語文教案書七色光
七色光，太陽光經過三稜鏡後形成按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫次序連續分佈的彩色光譜。四年級下冊語文教案書七色光，我們來看看下文。
教學目標
透過形近字的學習，使學生區別形近字，不寫錯別字。
讓學生積累語言，感受古詩文的美。
使學生增長知識。
內容分析
教學重點：透過形近字的學習，使學生區別形近字，不寫錯別字。
教學難點：讓學生積累語言，感受古詩文的美。
教學準備
小黑板
教 學 流 程
個性化設計
一、創設情境
同學們，今天讓我們一同走進語文七色光一，去知識的海洋裡遨遊。
二、探究新知
練
1. 辨析形近字組詞（教師出示小黑板）
魄（氣魄） 辨（分辨） 染（染紅）壯（壯士）
賢（聖賢）撒（撒落）漸（逐漸）魂（靈魂）
辯（辯解）柴（柴草）妝（化妝）撤（撤退）
覽（閱覽）慚（慚愧）廟（廟門）屆（屆時）
園（園地）圓（圓圈）
這道題的每組字都是形似易混淆的字，透過組詞檢測學生對形近字的區分能力。從字的結構上看都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點，以便提高學生對形近字的辨識能力。
2. 引導學生做第二題，讓學生養成用詞推敲的好習慣。
學生先獨立完成，然後小組討論，最後全班交流。
日積月累
1. 學生自己蒐集帶月和日的詞，進行彙報，學生互相交流。教師只是組織者。
2.引導學生有感情地讀句子，讓學生體會、感受詩
教 學 流 程
個性化設計
文的'意境，然後找到原詩、原詞讀。讓學生積澱古詩詞。
知識窗
讓學生了解、知道太陽、月亮的別稱。能記住的記住，以便今後更好地學習。
窗外事
引導學生參加社會實踐活動，去了解太陽能的知識。然後進行交流。
三、課堂小結
這節課你的收穫是什麼？