二年級上冊快樂的音樂會優秀教學設計
教學目標：
1．能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲，透過歌曲，認識一些民族樂器，體驗音樂的快樂。
2．能聯絡生活，為歌曲創編歌詞，體驗創作的快樂。
3．透過拍、誦、聆聽、唱等音樂活動來學習、表現音樂。
教學重點：
感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準確地演唱歌曲。
教學難點：
1．唱準歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×--節奏
2．唱好一字多音
教具準備：
多媒體、教學光碟
教學過程：
一、組織教學 創設情境
又和大家相聚在快樂的音樂課堂中了，那老師就帶你們去參加一個快樂的音樂會（出示課題），不過啊我得先考考大家，敢接受我的挑戰嗎？
二、節奏闖關激發興趣
1．第一關：請你跟我拍一拍
“好那讓我們就一起來挑戰第一關，請你跟我拍一拍。
×× ×× ×× × ×× 0× ×-（教師拍節奏，學生進行模仿）”
2．第二關：反力度拍手
“老師用強的力度來拍，你們就用弱的力度來拍，老師用弱的'力度來拍，你們就用強的力度來拍。”
三、感受新歌 培養興趣
1．初聽歌曲《快樂的音樂會》
“三關已經順利闖過，我們這就去參加快樂的音樂會，你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？”
2．熟悉歌曲內容
師：“小朋友，你聽出來了嗎？”
師：“它們的心情怎麼樣？”
3．再次感受歌曲，模仿動作
“同學們感受音樂的能力真強。那麼想不想帶著這種愉快的心情再來欣賞一次。（想）再請你聽一聽音樂會上都表演了哪些節目？”
師：你能告訴大家（小喇叭）是什麼樣子的？
媒體展示小喇叭的圖片。
師：“誰願意當一回小小喇叭演奏家？”（個別學生表演）然後再集體模仿表演。
師：“還有哪些樂器？”
4．隨音樂模擬表演。
“同學們想不想當一回小小演奏家。（想）請同學們隨著音樂一起奏起來吧。”
5．教師範唱，激發興趣
“看了同學們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”
四、學唱歌曲
1．隨琴模唱第一段。
2．解決問題：
師：“同學們請看第一句，這是我們剛剛練習的節奏，注意休止符的停頓。第二句同學們要注意唱準歌詞。請同學們完整地演唱一遍。”
3．多種形式進行鞏固：
師：“同學們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來。”
（隨伴奏音樂演唱）
師：“剛才同學們已經說了，小貓、小狗心情很高興，那麼你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”
（隨伴奏音樂演唱）
4．分角色接龍唱
師：“瞧，同學們笑得多甜哪，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學們演唱第二句。”
5．小組合作，演唱第二、三段。
師：“第一段我們已經輕鬆拿下，那麼第二段和第三段能不能自學？那請同學們以小組為單位，進行自學。”
師：“同學們讓我們一起來唱一唱這兩段吧？”
師糾正錯誤。
師：三段已經學完了，告訴老師現在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。
6、完整演唱歌曲
五、拓展創編
“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學生剛演唱完之後，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）原來呀，他們也被同學們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？
師：“可是他們要求同學們也把它們唱進歌裡，能行嗎？讓我們一起來試試。”
（師生集體創編歌詞）
師：“同學們多棒啊，瞧，你們現在又變成小作家了。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會？”
（媒體展示：各種動物頭飾）
師：“我們現在以小組為單位進行選擇，然後創編歌詞並分角色表演”
六、小組表演，才藝展示。
：“快樂音樂會現在開始。哪個小組願意上臺表演？（小組進行表演）。
七、小結：
“同學們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，讓我們的音樂會延伸到課外吧，讓我們唱著歡樂的歌走出教室。”（播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室）。