大班角色遊戲
導語：大班的小兒童們可以玩什麼遊戲呢?創意哪些大班角色遊戲會讓小孩子們玩的開心呢?我想這讓每一位大班老師都比較頭疼吧!那麼下面是小編為大家蒐集提供出來的關於大班角色遊戲相關內容，歡迎閱讀參考學習哈!
大班角色遊戲：
一、幼兒原有經驗分析：我班幼兒能力參差不齊，因此我們的教學計劃既要按照大部分幼兒，又要照顧到個別能力較差的幼兒。大部分經過上學期的遊戲，已具備一定的遊戲經驗，而且對娃娃家遊戲特別喜歡，有了初步的收拾習慣。在超市裡，每次遊戲結束後，小朋友會整理各類商品。但幼兒遊戲時的規則意識較薄弱，而且永續性差，如遊戲時想起什麼就放掉原有遊戲忙著玩剛剛想到的內容。幼兒的合作、交往、表達能力還可以，只是有部分孩子不用普通話交談，還有多名幼兒較內向，如不會主動參與遊戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入遊戲，沒有角色意識。
二、本學期總目標：
1、體驗遊戲的快樂，以遊戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經驗，會玩簡單的主題角色遊戲。
2、會在某一主題遊戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特徵的動作，能產生一定的角色語言和行為。
3、會在某一主題環境中獨立的玩，願意與同伴進行交往，會使用普通話。
4、能根據材料進行豐富的想象，會創造性地玩多種材料。
三、階段目標遊戲主題調整
第一階段：複習中班下學期遊戲。娃娃家、水果店、小菜場、商店等。
第二階段：
1、遊戲主題逐步豐富，能初步反應周圍生活的內容及不同角色。
2、學習扮演不同角色，模仿角色的語言和行為。
3、學習選擇替代玩具，並會收集遊戲玩具。娃娃慶國慶、商店、幼兒園、娃娃過新年等。
第三階段：
1、學習有初步遊戲目的，按意願提出遊戲的主題，學習商量分配角色。
2、能按初步的角色職責行為去遊戲，樂意和同伴共同遊戲。
3、學習解決遊戲中的簡單問題，能克服遊戲中產生的困難理髮店、點心店、商店、幼兒園、醫院等。
第四階段：
1、會在某一主題環境中獨立以角色身份遊戲，並逐步發展與同伴的交往能力。
2、會正確使用的簡單規則，有次序整理玩具，有愛護玩具的良好習慣。商店、幼兒園、醫院等。
大班角色遊戲活動計劃二：大班角色遊戲活動計劃(2688字)
第一階段：
一、預定主題：醫院(新)、美容院、銀行等。
二、時間：2月13日——3月31日。
三、遊戲目的：
1、學會有目的、有計劃地協商遊戲主題的玩法，能初步有意識地完成預定目的。
2、懂得設法獨立解決糾紛、克服困難。
3、學習創造性地使用玩具材料，並能在較短的時間內分類放好。
4、學會簡單評價自己的遊戲行為。
四、遊戲準備：
1、物質準備：新增醫院常見科室的標記以及工作人員的服裝、病歷卡、處方單、筆等遊戲材料。
2、知識經驗準備：預先向幼兒介紹醫務人員的具體分工以及醫務人員如何給病人看病等知識。
五、遊戲目的：
1、進一步拓展遊戲主題和情節，明確角色職責，有角色意識。
2、加強角色間、主題間的聯絡和交往。
3、能用各種材料佈置場地，養成愛惜玩具的行為習慣。
4、使幼兒對“醫院”遊戲有濃厚的興趣，能夠大膽地進行假想，模仿和扮演有關的角色。
5、幫助幼兒發展遊戲的情節，著重促進“醫院”遊戲與其他遊戲間的聯絡。
六、遊戲準備：
1、物質準備：原有的遊戲材料、醫院的材料如泡沫、硬紙板製成藥丸，收集各種瓶、罐、盒、針筒等。
2、知識準備：帶幼兒參觀醫院及引導幼兒回憶自已生病時去看病時的醫生是怎樣給自已看病的。
七、遊戲指導：
1、第一次重點觀察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語言、動作。
2、第二次重點觀察幼兒能否遵守遊戲規則，如果發現不良行為，即以遊戲的口吻糾正。
3、第三次重點觀察醫院的遊戲情況，並以院長身份指導幼兒反映出醫務人員的基本職責。
4、第四次重點觀察並引導“醫院”主題發展遊戲情節。
5、第五次重點觀察並指導“醫院”的醫生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導幼兒正確外出就診，並與其他主題交往活動。
6、第六次指導幼兒明確分工，協商多種角色，重點觀察並且引導“醫院”主題發展遊戲情節。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。
7、第七次指導幼兒佈置場地，師重點觀察醫院搭圍牆的情況，並指導幼兒較合理地利用各種材料圍圍牆。
八、階段小結： 在第一階段的遊戲中，我們增設了“醫院”主題。幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真遊戲，明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，遊戲之後會共同合作把玩具材料收拾，分類好。但是主題之間的產往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的經驗，促進遊戲情節的發展。
九、觀察與反思：
透過這階段的遊戲，幼兒的角色意識、規則意識有所增強，能認真的去模仿自己所扮演的角色，初步會自己想辦法解決遊戲中出現的一些問題，如：娃娃餐廳的服務員能自己想出提供圖書給顧客看，減少顧客無聊的等待。銀行的服務員能以角色身份，請顧客有序的排隊，進行領(取)錢活動。新增設了“醫院”主題，幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真遊戲，明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，遊戲之後會共同合作把玩具材料收拾，分類好。在老師的引導下，幼兒能較積極的合作佈置場地，遊戲之間的交往比前一階段有所增強，如：娃娃家的媽媽會帶孩子到醫院去看病。但是，在遊戲中幼兒對物品的擺放比較雜亂，有些遊戲主題出現人員分配不均的現象，如：但是主題之間的產往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的經驗，促進遊戲情節的發展。下階段將重點引導幼兒分類進行擺放物品及引導幼兒自己想辦法進行角色分配，加強遊戲之間的交往。
第二階段：
一、預定遊戲主題：燒烤店(新)、幼兒園、花店、等
二、時間：4月1日——5月15日。
三、遊戲目的：
1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。
2、學會 合理佈置場所，具有以物代物的能力。
3、進一步學習分工合作和同伴互相協商分配角色。
4、繼續培養幼兒在遊戲中輕聲交往的良好行為習慣。
5、在遊戲中讓幼兒瞭解家鄉的特產，激發幼兒愛鄉情感。
四、遊戲準備：
1、物質準備：燒烤架、燒烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百寶箱一個等。
2、知識經驗準備：
請家長帶幼兒品嚐各種燒烤美食，參觀花店、美容店等，豐富幼兒知識。
五、遊戲指導：
1、第一次指導：啟發幼兒結合實際情況和興趣，提出新的遊戲主題——燒烤店。師重點指導玩“燒烤店”的幼兒學習佈置場地，並扮演角色參與遊戲，在遊戲中指導幼兒。
2、第二次指導：重點指導“醫院”遊戲，觀察幼兒遵守遊戲規則的情況，並以角色身份提醒幼要遵守，遊戲後請幼兒自行評議遊戲情況。
3、第三次指導：引導幼兒討論：上次遊戲中哪個主題的遊戲場地佈置得最好?如果是你，你會怎麼佈置?幼兒遊戲中，師重點指導幼兒合理佈置場地，並啟發幼兒學會以物代物。
4、第四次指導：師重點指導“燒烤店”的遊戲，以老闆的身份指導服務員要怎樣招待“顧客，讓幼兒體驗遊戲的樂趣。
5、第五次指導：觀察幼兒利用百寶箱情況，重點指導“燒烤店”的遊戲，鼓勵幼兒動腦筋，用百寶箱裡的物品來製作各種燒烤材料。
六、階段小結：
透過第二階段的遊戲後，全班幼兒的.遊戲水平有了很大的提高，特別是以物代物的能力。初步學會了按目的協商遊戲主題、具體玩法，也能較快收拾玩具，分類擺放整齊。但仍有個別好動的幼兒角色意識不強，不能自覺地遵守遊戲常規。有待於下個階段加強培養。
第三階段：5月16---6月23日
預定遊戲主題：時裝表演(新)、菜市場、銀行、美容院等
一、遊戲目的：
1、在遊戲之前會和同伴商量好遊戲分配。
2、學會合理佈置遊戲場地，遊戲結束後能夠合作將玩具收拾整齊。
3、學會自己解決遊戲糾紛及在遊戲過程中出現的問題，並且會利用替代物品進行遊戲。
4、加強各主題遊戲之間的交往。
二、遊戲準備：
1、物質準備：老師、家長、幼兒共同收集廢舊物品，並利用廢舊物品自制衣服;各主題所需的道具、材料;百寶箱一個。
2、知識經驗準備：豐富幼兒有關時裝表演的知識，並組織幼兒參觀大班幼兒的遊戲。
三、遊戲指導： 第一次指導：指導幼兒商量遊戲角色的分配，重點指導“理髮店”“時裝主題的遊戲。 第二次指導：針對上次遊戲中，“理髮店”顧客太多，服務員忙不過來的情況進行討論，想出一個比較好的方法。遊戲結束之後請幼兒評價之前的方法好不好。 第三次指導：重點指導幼兒玩時裝秀，指導幼兒學會搭配時裝，學走“貓”步。提醒幼兒在放音樂的時候要在走廊上不能太大聲，不能影響大家。 第四次指導：指導幼兒討論遊戲場地的設定，並明白為什麼要這個安排，儘量做到互不影響。讓幼兒自己用桌子桌子、圍牆等進行安排遊戲場地。
四、學期總結：
在平時的生活中，發現本班幼兒對走時裝步很感興趣，因此在這階段的遊戲中，我們增設了“時裝秀”這個主題。幼兒能在老師的指導下正確創造性的搭配各種衣服，學著模特的樣子，有模有樣的跟著音樂學走貓步，並認真遊戲，積極性較高，能明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，遊戲之後會共同合作把玩具材料收拾，分類好。
大班角色遊戲活動計劃三：大班角色遊戲活動計劃(3176字)
角色遊戲《理髮店》
主題活動的由來：
之前看小朋友在娃娃家裡總喜歡用頭梳在娃娃的頭髮上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等，於是我們想在角色遊戲中增設"理髮店"的主題。洗髮，理髮是每個幼兒都經歷的事，因此，"理髮店"的遊戲對幼兒來說並不陌生，它有生活經驗支援，貼近幼兒。
遊戲預期目標：
1.學習扮演理髮店的理髮師，初步瞭解理髮師的工作職責，理髮程式和不同的髮型。
2.演戲中能大膽地進行顧客與理髮師之間的對話，促進語言表達能力的發展。
3.學習用協商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決遊戲中出現的問題。
4.能在遊戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的興趣。
第一次遊戲(第二週)9月10日星期一下午
活動目標：
1.瞭解理髮店的工作人員，初步瞭解理髮師的工作職責。
2.會簡單地溝通，並使用禮貌用語
活動準備：
1.物質準備：提供頭梳、剪刀、電吹風、洗髮屋、噴浴頭等及理髮店場景2.知識經驗準備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭髮長了怎麼辦?你去理髮店理髮嗎?理髮店都有哪些工作人員?引導幼兒祿步瞭解理髮店在生活中的用途。
活動指導：
一：情景匯入，激發幼兒的興趣
1、師：小朋友們的頭髮長了怎麼辦呢?那麼，理髮店裡都有哪些工作人員?
2、師扮演理髮師給榮藝婷小朋友理髮，進行情景示範，邊說邊示範，讓幼兒初步瞭解理髮的程式。
二：提出遊戲要求
1.遊戲前要先把遊戲材料擺放好。
2.遊戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理髮師的工作內容和工作程式等3.要做文明的顧客，要使用禮貌用語。
三：幼兒自由選擇角色開展遊戲，師觀察指導。
1.觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。
2.重點觀察理髮師的工作情況。
3.觀察顧客與理髮師之間的溝通情況，是否使用用語，以及遊戲中解決問題的能力四：整理遊戲材料和環境，師和幼兒分享遊戲體驗，評價遊戲情況1.引導和觀察幼兒遊戲材料整理和環境的整理2.交流遊戲情況師："今天誰去理髮店發了?你喜歡哪個理髮師?為什麼?遊戲中出現了什麼問題了嗎?解決了嗎?你是怎麼解決的?
觀察與調整：
在本次活動中幼兒的興趣點較高，他們對理髮店的工作已有了一定的經驗，在理髮的程式上幼兒還有點混亂，弄不清先幹嘛後幹嘛。建議在下次的活動中讓幼兒的已有經驗更豐富一點，活動起來更得心應手，在下次的活動中可以對理髮店進行更大範圍的服務，增加一些服務專案。
第二次遊戲(第四周)9月17日星期一下午
活動目標：
1.瞭解理髮的程式，如：洗髮--剪髮--吹頭髮。
2.會進行禮貌的對話。
活動準備：
1.物質準備：在理髮店的相應地方掛上理髮程式示意圖;
2.知識經驗準備：在遊戲區投放理髮智育示意圖以及剪刀、電吹風等玩具，讓幼兒學當理髮師，組織情境表演"理髮"活動指導：
一：透過談話，示範，幫助幼兒進一步瞭解理髮的程式
1.師："理髮師是怎麼工作的?師出示理髮程式示意圖。
2.請兩價目幼兒上來，一個當理髮理財，一個當顧客。理髮師理髮時，師一邊指著理髮程式示意圖，一邊講解理髮程式。
二：提出遊戲要求
1.遊戲前要先把遊戲材料擺放好
2.遊戲時要做到三輕
3.理髮師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客
4.理髮師在理髮時要看理髮程式示意圖理髮
三：幼兒自由選擇角色開展遊戲，師觀察指導
1.觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料
2.重點觀察理髮店裡的工作情況，如理髮智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理髮師之前的溝通情況等
3.觀察遊戲中幼兒解決問題的能力四：整理遊戲材料和環境，師幼兒分享遊戲體驗，評價遊戲情況師："今天你們都是怎麼玩的呢?在遊戲過程中碰到問題了嗎?你們是怎麼解決的呢?在理髮店中理髮師是怎麼迎接顧客的呢?理髮師是怎麼理髮的?"觀察與調整在本次活動，小朋友都表現的很熱情，整個活動室沒有出現很吵的現象，小朋友之間合作的很愉快，在理髮店，有4個小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理髮師，從他們之間的合作已經能很明顯的看出他們已經掌握了理髮師是如何剪頭髮的，他們已經知道要先問剪什麼頭髮，然後一步一步的進行下來，但是在後面，兩個人剪完頭髮以後就沒有事情做，在今後類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭髮的顧客介紹另一個顧客來。
第三次遊戲(第六週)10月8日星期一下午
遊戲目標：
1、在活動中讓幼兒進一步瞭解工作人員的具體工作，體會勞動的艱辛和快樂。
2、透過遊戲活動培養幼兒的交往能力和規則意識。
3、激發幼兒參與活動的積極性。
遊戲準備：
化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等;IC卡，小電腦。
活動準備：
1、啟發談話，激發幼兒活動熱情。
師：上次的遊戲中我們的理髮店中按摩師工作的態度非常好，被評為了"最佳工作人員"，今天我們要繼續進行這個遊戲，希望你們今天的服務人員能向他們學習，為了讓其他工作人員組做得更好，我們在活動中要注意些什麼呢?
2、引導幼兒開展討論。
(1)顧客應該怎樣做?
(2)營業員應該怎樣做，要注意些什麼?
(3)幼兒講述，教師做小結。
3、幼兒按意願自由分配角色。
4、幼兒以角色身份佈置遊戲用具。
5、開展遊戲，教師以角色身份參與活動中，指導有個體差異的幼兒。
6、工作人員共同收拾整理活動場地，結束活動。
7、師生共同小結活動情況，評選"最受歡迎的顧客"。
觀察與調整活動中幼兒玩得蠻好的，之前沒什麼顧客，但到後面還是有很多幼兒去玩，例如兆哲、柏恩等幼兒。在理髮店裡有兩位理髮師，他們都做的很好，例如金夢情，她都有按老師講的一步步去做，看起來就象一個專業的理髮師，她的顧客是昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理髮師是葉茹芸，他也按理髮師的角色一步步的操作，總的來說幼兒還是掌握了理髮的技能。本次活動是在幼兒理解剪頭髮的基礎上，新增多種髮型圖以及電吹風和定型水的用途，下次還可以在理髮店裡增設染髮、梳頭髮等遊戲內容，但也有不足之處，本次活動我沒有講清楚規則，因此在常規上還是有些亂的，下次需加強，把遊戲規則講清。
第四次遊戲(第八週)10月15日星期一下午
活動目標：
1、能積極參與角色遊戲活動，對角色遊戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關係。
2、能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享遊戲的快樂，初步學會解決在遊戲中出現的問題。
3、透過遊戲，培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來豐富遊戲。
活動準備：
(1)、家中常用的傢俱、炊具、餐具、食品等;
(2)、貨櫃、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌;
(3)、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等;
(4)、各種絹花、塑膠花、紙花、包裝紙等;
(5)、各種玩具、"存摺"、"錢"等。
活動指導：
一、提出遊戲主題，幼兒自由選擇。
二、幼兒看錄影，討論解決上次遊戲時出現的問題。
三、幼兒分組，自主選擇遊戲，學會協商分配角色，合作佈置遊戲場所。
四、師以"記者的身份參與遊戲，在遊戲過程中指導幼兒遵守遊戲規則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。用替代物。
五、結束遊戲，講評遊戲。
(1)、請幼兒說一說，你在玩遊戲時有什麼開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什麼?
(2)、說說在遊戲中發現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次遊戲做好準備。
觀察與調整：孩子們玩角色遊戲是越來越投入了，因為有了相關的生活經驗，孩子們玩遊戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。遊戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發，是遊戲能夠受到孩子喜歡的基本。
因此孩子們玩角色遊戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩遊戲還是停留在已有的經驗之上，沒有動腦筋去創新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以後玩遊戲要重點引導孩子動腦筋去創新，選用替代物。