大班遊戲活動教學反思

大班遊戲活動教學反思

大班遊戲活動教學反思

一次遊戲活動時間，我讓幼兒玩“老鷹捉小雞”的遊戲，可是一慣當老鷹的曾一名小朋友卻遲遲不動，像很委屈似地低著頭，問他怎麼了，他竟然說：“老師，我想玩‘小雞捉老鷹’的遊戲!”“為什麼?”我急忙問道。曾一名仰著小臉，滿懷希望地說：“老鷹一次次捉不到小雞，小雞們更不怕它了，越來越勇敢，一看到老鷹就去追趕它!”啊……

看到這個場景，我首先想到的是，為什麼要讓一個孩子“一貫的.當老鷹”呢?其餘的大部分孩子一定就會一貫的當小雞，還有一個孩子一貫的當母雞了!這樣的“老鷹”，說實在話，其實也真的沒有“喜歡當”的理由!遊戲的特點之一就是自主性，趣味性!所以，假如我遇到以上這樣的場景，我會幫助曾一名，教他做個勇敢、厲害的老鷹!

我想，既然曾一名能夠一貫的當老鷹，既然是滿懷希望的對老師說那些話，表明他是多麼的想捉到小雞，表明曾一名還對自己存有希望，只是想得到幫助，讓自己可以捉到小雞!所以我會給於幫助!

找到原因，我準備對症教育!“曾一名，想想你為什麼會一次次捉不到小雞呢?”讓孩子自己找找原因，是否是因為個子過矮，跑的速度過慢、轉身的靈敏性不夠，不會聲東擊西麻痺母雞媽媽……..然後，結合孩子的實際情況，找對原因，尋求對策!

為了讓曾一名學會掌握方法，我示範給他看。我扮作一名老鷹，給曾一名小朋友一個學習的機會，讓他學到捉小雞的訣竅!師：“老鷹家族的孩子，都是勇敢的、厲害的，要有過硬的本領才行啊!我是一隻老鷹，讓我教給你捉小雞的本領，好嗎??你可要用心學習啊!”然後教師示範遊戲，請曾一名仔細觀察，學習技巧。然後在遊戲中指導孩子，運用技巧!相信孩子在掌握要領之後，會勝任老鷹的角色，激起遊戲的興趣，才會自主投入到遊戲中去!