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《夜鶯的歌聲》教學反思

《夜鶯的歌聲》教學反思

《夜鶯的歌聲》講述了蘇聯衛國戰爭時期,一個被稱為“夜鶯”的小男孩把德國官兵引入游擊隊的伏擊圈,使德國法西斯強盜被殲滅的故事。文章以夜鶯的歌聲為主線,構思巧妙,段落分明,語言含蓄幽默,非常適合小學生閱讀的。課文的重點一是要體會“小夜鶯的機智勇敢的品質,受到熱愛祖國,仇恨法西斯的教育。二是學習聯絡上下文等方法體會含義深刻的句子的意思,抓住課文中含義深刻的句子,體會“小夜鶯的機智很勇敢,這也是本課教學的難點。但是這篇課文篇幅非常長,四年級的孩子還很少訓練快速朗讀課文的能力,因此我將訓練孩子們快速閱讀也當成了本課的教學重難點。

在初讀課文的時候,讓孩子們用自己喜歡的方式朗讀,邊讀邊注意生字新詞的.讀音。這課的生字新詞還是比較多的,因此,在孩子們閱讀課文的時候,要給足孩子們時間,讓他們有時間去認讀去消化。帶領孩子們認讀生字新詞的時候,我也注意了基礎知識的落實,不能因為課文較長就匆匆走過場。

接著,讓孩子們快速默讀課文,說說課文主要講述了一個什麼故事。孩子們不是概括得太簡單就是概括得太羅嗦,此時引導學生按事情的發展順序既將故事說完整,又要說得簡潔明瞭。這學期,我一直在培養孩子們概括課文主要內容的能力,不少的孩子進步很大。

然後,我給孩子們出示了一道思考題:課文中出現了幾次“夜鶯的歌聲”,其出現的目的是什麼?你從中體會到了小男孩是個什麼樣的人,你還可以從哪些句子能體會出來,並將你的體會批註在書上。其實,讓學生找與“夜鶯的歌聲”相關的句子,是為了幫孩子們理解課文的主要內容,弄清了歌聲的作用,也就弄明白了小男孩是如何為游擊隊傳遞情報的。你從這些句子中體會到小男孩子是個什麼樣的人,也就是讓孩子們體會課文中含義深刻的句子。

集體交流的時候,我發現孩子們自學的情況還是不錯的。尤其在分析含義深刻的句子的時候,孩子們幾乎沒有費力就能將句子中的言外之意讀出來。並能入情入境地和小組內的孩子分角色對話。文章以濃重的筆墨譜寫小夜鶯引誘敵人進入游擊隊的伏擊圈,寫了小夜鶯的很多的語言和動作,此時我注意引導孩子們分析小男孩的心理活動,讓他們能展開豐富的聯想,同時又要注意聯想的合情合理。

總之,本課以小夜鶯的機智勇敢為重點,以夜鶯的歌聲為主線,以學生為主體,以讀、說、悟,思為主要手段,對學生進行了語言文字訓練和思想薰陶。

但是,在教學中還是存在不少的問題。比如在自學環節中,不少的孩子根本沒有動腦,只是在小組交流的時候聽取他人的意見,將他人的看法據為己有,缺乏學習的主動性和積極性。如何讓每個孩子都積極參與到自學環節中來,如何讓孩子們真正地口動手動腦動,這是我該思考的主要內容。其次,在課堂中,由於課文太長,我老是擔心時間不夠不夠,因此,教學的每個環節都不太紮實。長文如何短教,我心裡沒數,沒把握,因此才會在課堂中如此不沉著。

做一名合格的語文老師真不容易啊!