小學品德與社會教案（精選13篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學品德與社會教案（精選13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學品德與社會教案 篇1
教學目標：
1、認知目標：瞭解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。
2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，並能幫父母幹家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。
3、情感目標：激發學生對父母的熱愛之情。
教學重難點：落實行為目標，激發愛父母情感。
教學時間：一課時
教學過程：
一、創設問題情景，進行討論：
1、介紹問題背景：
今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯後，爸爸媽媽因為還要到店裡去幹活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業。要麼給二元錢。”
2、討論：你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什麼?
3、指名回答。
4、教師小結：(1)家裡的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實，爸爸媽媽賺錢不容易。
二、瞭解父母辛勞
(一)父母賺錢不容易
1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是幹什麼的嗎?他們什麼時候起床，什麼時候回家?回家後還要幹什麼嗎?
(1)指名回答，同桌互說。
(2)他們這樣辛勞又為的誰?
2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。
(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)
(二)父母養育我們不容易
父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。
1、(課件出示)配樂詩朗誦：媽媽的愛
2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?
3、同桌互說，指名說。(生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。)
4、教師隨機評價
5、歌曲：《世上只有媽媽好》
三、分擔父母辛勞，關心父母
(一)我們可以怎樣做
1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那麼我們該怎樣報答爸爸媽媽呢?揭題——關心父母
2、關心父母，我們可以做些什麼事，使他們高興?小組討論。
3、小組代表發言，
4、歸納並板書：
(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做
(2)不讓父母勞累，主動做父母的小幫手
(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個，會說並不表示會做)。
(二)我們是怎樣做的
1、母親節，你為媽媽做了什麼事
2、學生回答，隨機補畫愛心。
3、節假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。
4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢?你曾經做了什麼?
5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以後一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。
(三)我們又可以怎樣做的更好
1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現在你做的怎麼樣?請同學如實對下列行為進行自我評價。
2、反饋學生自我評價
3、表彰激勵
誇誇我們班孝敬父母的好隊員。
(1)講述孝敬父母的事蹟。
(2)發“孝敬”章。
四、總結談話，課後延伸
同學們，關心父母，就要時時處處體諒，瞭解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，儘量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師願每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。
五、作業：在現實生活中踐行對父母的“愛”!
小學品德與社會教案 篇2
教學目標
１．瞭解家庭和學校附近交通設施的設定情況，並知道它們的作用。
２．尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。
３．掌握報警的方法。
４．對交通設施設定不合理的狀況能提出建議。
教科書分析
參見第１３０～１３１頁。
教學準備
教師走訪交通部門，瞭解教學所需要的情況。
教學活動及過程
１．匯入。
“上節課，大家就交通事故的發生進行了討論，對發生事故的原因進行了分析，課下同學們進行了實地調查。透過調查同學們有哪些發現？”
２．發表與交流。
教師引導學生將彙報的重點放在交通設施的設定對於交通安全分別起哪些作用、都發現了哪些新的交通設施等方面。
３．全班討論。
“對比教科書中出示的交通設施與我們住家和學校附近的交通設施有哪些不同？體現了什麼？”請學生閱讀教科書第６４～６５頁後予以回答。（教科書中所採用的照片有一些反映的是比較先進的交通設施，目前主要集中在大城市，在這裡出示主要是為了讓學生了解交通發展的趨勢，教師可以根據學校和學生的實際情況加以引導。）
４．閱讀討論。
“透過觀察、採訪你瞭解到交通警察的工作都有哪些內容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？”
在學生充分討論的基礎上，閱讀教科書第６５頁的課文並觀察教科書中呈現的照片，進一步瞭解交通警察的工作內容。教師可以從中引導學生理解交通警察工作的辛勞。例如：在有些地區，夏季氣候炎熱，外出的人們都難以忍耐，可交通警察在地面溫度高達攝氏４０多度的條件下仍然堅守崗位。
教師提問學生：“交通指揮中心是做什麼的？電子警察指的是什麼？遇到或發現交通事故時，應該怎麼辦？撥打１２２報警電話時，要講清什麼？”（要儘可能簡要地講清楚事故發生的時間、地點、過程、車輛損壞和人員傷亡情況等。）
５．交流與建議。
“在調查過程中，你有沒有發現交通設施設定不合理的地方或缺少設必要的交通設施的地方？”就此可以讓學生提出建議。書寫時可教科書第６５頁“給交通管理部門的建議”。教師提醒學生注意：（１）寫出地點。（２）寫出目前的交通狀況。（３）寫出具體的建議。並組織學生討論怎樣交到交通管理部門。（寄信或託人帶去等。）
６．教師，佈置家庭作業。
給教師的建議
１．對於交通設施和交通警察的工作，許多學生往往是司空見慣、熟視無睹，不以為然。教師應透過學生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認識，體現品德與社會課源於生活、高於生活、指導生活的課程理念。
２．根據本地區的實際情況，學生如果對於提出具體的建議有困難，也可以寫有關行人或車輛安全方面的建議。
３．如果可能，教師可以與學生一起到交通部門去遞交自己的建議，或者請交通警察來學校接受建議，並進行安全教育。
家庭作業
以小組或個人為單位，對家庭或學校附近的交通標誌進行調查，並做記錄，製成圖片。教師一定要提醒學生注意安全。
建議
１．對於學生開展的有關交通設施、交通警察等方面的調查和採訪情況進行評定。
２．對於學生“給交通部門的建議”的內容進行評定，如有必要，可給予評語。
小學品德與社會教案 篇3
一、活動目標：
1、指導學生從日常生活中常見之道路交通標誌，瞭解各種交通標誌標識所代表的意思，提高學生安全交通的意識。
2、瞭解什麼是交通標誌以及交通標誌的分類。
3、增進學生交通知識，遵守交通規則，維護交通秩序及確保交通安全的能力。
4、培養學生思維、說話、分析、判斷、合作能力。
二、活動準備：
1、師收集各種交通標誌圖片、創編兒歌。
2、生觀察生活中常見交通標誌.
教學過程：
一、匯入
1、看交通事故圖片
師：這是2008年6月22日的早上5點，在建陽城郊獅子山加油站附近，一輛運輸石灰的大貨車和一輛電力物資搶險車，在轉彎處相撞，貨車的司機當場身亡-----，而另兩名傷員，身負重傷，在消防官兵的及時營救下，才成功獲救。
如果他們在行駛到此處時，都能注意下此處的轉彎警告標誌，都能減速讓行，我想，這樣的悲劇就不會發生了。
而這樣的悲劇，每天都在發生--據統計
2、課件出示全國交通事故統計
據統計，我國的交通事故死亡人數位居世界首位，2008年，平均每天有280多人死於車禍。而我們中小學生也深受其害，其中中小學生佔總人數的８％左右。
綜觀全國形勢，2008年全國中小學生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全國就有1個班的孩子消失了！
3、課件：建陽交通事故統計分析原因
是什麼原因，造成了如此多的悲劇呢？大家再來看看這一統計資料。據處理事故民警介紹，車輛違反交通標誌、標線，隨意在實線處變更車道，在雙黃線處違章掉頭，或是闖單行線的行為不僅極易引發交通事故，而且容易造成道路交通堵塞；由於駕駛人不遵守交通標誌、標線的規定頻頻導致車輛相撞、刮擦、追尾事故的發生。
4、引出課題，板書：認識交通標誌。
同學們，因為人們無視交通標誌，交通規則，，釀成了多少人間悲劇，
我們小學生應該要有強烈的交通安全意識了，要學會自己保護自己了。
這節課我們一起來認識這重要的“道路語言”——（學生齊讀）交通標誌，
二、新課。
1、什麼是“交通標誌”？
那什麼是“交通標誌”？請同學們翻開課本。一起讀出啦。
它透過圖形、顏色、文字以及其他符號向人們傳遞特定資訊，所以有人將交通標誌稱做“道路語言”。同時由於它在馬路上從不間斷地指揮來往的車輛和行人，又被稱為“永不下崗的交通警察”。
2、分類
嗯，那大家在生活中認識哪些交通標誌？說說看
好的，我們把常見的交通標誌大體分為三類：警告標誌、禁令標誌、指示標誌。
3、學習各類標誌的特徵
各類標誌都有不同的特徵，我們一起來了解。
警告標誌主要用於警告車輛、行人注意危險地點的標誌。顏色為黃底、黑邊、黒圖案。形狀為三角形，頂角朝上。
利用課件出示。解釋標誌的作用。板書，黑板貼上標誌
禁令標誌是用於禁止或限制車輛、行人交通行為的標誌。顏色一般為白底、紅圈、黑圖案，圖案上壓一條線。
指示標誌是指示車輛、行人行進的標誌。顏色為藍底、白圖案。
複習板書，教師手勢，整理特徵：黃牌警告，紅牌禁令，藍牌指示。
4、鞏固三類標誌知識，讓學生複述、小結。
5、交通標誌起了這麼重要的作用，那麼我們應該怎樣對待它？（愛護交通標誌，不損壞、遮擋交通標誌）
6、活動：“我猜我猜我猜猜猜”（小組競賽）學習新知
剛才，我們瞭解了各類標誌的特徵，老師想考考大家，看看同學們能否猜出新標誌的作用呢，接下來,讓我們一起來玩遊戲吧，請看大螢幕，這遊戲就是，大聲讀出來：“我猜我猜我猜猜猜”
課件出示，出示遊戲規則，小組抽題目，進行猜猜的遊戲，對的給小組加2分
現在先分組，1組，2組3組、4組貼黑板上。
利用課件，把36個標誌學習完。
7、活動：挑戰無極限（氣球閃現，說標誌）檢驗新知
同學們，你看這是什麼，是的，剛才啊，同學們玩的一定不過癮，這是飛行棋，如果哪組或得冠軍，老師就把它送給哪組的同學哦。讓我們繼續來比賽，一起（出示課題，學生讀）來挑戰無極限
要求：帶有交通標誌的氣球飄過後，（這些標誌都是前面有認識過的，）搶答，說出正確意思或名稱的，給小組加1分，錯的，反扣小組積分1分。
禁止駛入、禁鳴喇叭、減速讓行、步行、禁止行人通行、注意危險、慢行、人行通道、慢行、禁止非機動車駛入。
7、活動：幸運沖沖衝檢驗鞏固新知
同學們,經過剛才的比賽，哪組的成績最好，不好的組要努力喲。
下面我們還是用搶答的方式，看看哪組的同學認識的交通標誌最多，學得更紮實。
三、佈置任務
同學們，今天學得開心嗎？謝老師，給大家帶來了幾個課後小任務，希望大家一樣能出色的完成。一起看大螢幕：1、蒐集更多的交通標誌，畫出一兩張2、你覺得學校附近還需要哪些標誌呢？動手設計看看。下節課共同交流。3、把你認識的交通標誌和知識，考考爸爸媽媽。
結束語：
標誌標牌看仔細，生命全在一線系。今天我們一起認識了這麼多的交通標誌，希望大家牢記心中，遵守交通規則，最後謝老師祝大家高高興興上學，平平安安回家，今天咱們的課就上到這，下課！
小學品德與社會教案 篇4
教學目標
1、透過學習，使學生初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，能合理安排時間。
2、認識電視、網路、書刊等大眾媒體對自己成長所發揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
3、能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。
教學重點：認識電視、網路、書刊等大眾媒體對自己成長所發揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
教學難點：能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。
教學過程
第一課時
一、引入話題
師：同學們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。
師：平時你們都喜歡看哪些欄目？為什麼？
二、看電視的風波
師：我有一個小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍貓淘氣3000問》，可爸爸不讓看，怕影響學習，只有週末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？
師：你們的主意都不錯，我一定轉告他。
師：你們也有類似的苦惱嗎？
生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。
生2：奶奶叫我離電視三尺遠。
生3：他說得不對，應該是三米遠。
師：對，我們看電視一定要注童保護眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，瞭解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。
(師生共同看課本，教師在大螢幕上指導)
師：看了他們的意見，你有什麼想法？
師：大人的哪些意見我們是可以接受的？
（板書：控制時間、內容健康、合理安排時間）
師：看電視並不是一無是處，你能說說都有哪些好處？
師：你看電視時和家長爭執過嗎？怎麼解決的?
師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？
師：我有一個小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。
三、本課小結
第二課時
一、上節回顧
二、組織教學
三、採訪活動
採訪要求：3--5人自由組合，從電視內容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進行採訪，注意填寫好採訪時間、採訪物件和採訪內容。
（伴隨輕快的音樂，學生們現場採訪聽課的老師。）
彙報採訪結果：
第1組：我們採訪的是看電視的時間要求，結論是40分鐘以內。
第2組：我們採訪的是電視內容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動畫，也不看方言劇，因為對我們學習普通話有影響。
第3組：我們採訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支援、限制。
第4組：我們採訪的是合理安排時間的話題，答案是在課餘時間看。
四、擬訂協議
師：豐富多彩的電視節目讓我們開闊視野、放鬆心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什麼爭執，可以擬一份協議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協議樣本，學生草擬。)
同學之間交流自己擬訂的協議。老師隨機抽取典型的協議，師生共同評析。
展示協議：
（1）甲方與乙方看電視的時間規定；
（2）甲方和乙方看電視時把一個節目看完才能換；
（3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；
（4）電視內容必須對自己有益；
五、拓展總結
師：同學們擬訂的協議真不錯，希望你們回家以後同父母共同協商後再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？
生：網路、廣播、報刊、雜誌……
師：說得好！那你們應該怎樣選擇呢？
生1：要選擇內容健康的，因為網路裡有暴力等不好的內容。
生2：要控制時間，注意用眼衛生。
生3：要合理安排時間，課餘再去閱讀。
師：今天老師很高興，你們知道為什麼嗎?
生：因為我們知道了要尊重父母，學會了選擇內容健康的電視節目，也學會了合理安排時間。
師：祝你們健康快樂成長！
小學品德與社會教案 篇5
教學目標：
1、透過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關愛等教學活動，讓學生感受父母長輩的養育之恩，體會家庭人員間的親情；激發學生孝敬父母長輩、關心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導、離不開可愛溫馨的家庭。
2、教育學生作為家庭的一員，平時能為家庭出一份力量，體現家庭主人翁的精神，明白父母長輩操持家務、養育自己很辛苦，從而激發自己做個熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。
3、瞭解父母長輩為了創造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現，並且能夠在日常生活中得到體現。
教學重難點：
使學生在活動中感受到父母長輩無私的關愛，體會到家庭無比的溫馨、幸福。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、名字的故事，“溫馨”的感受。
1、引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？
2、活動：
（1）學生自由講解自己名字的故事。
（2）小記者採訪。
3、小結：小朋友們，讓我們銘記父母長輩們對我們的希望，快樂生活，健康成長，將來成為建設祖國的棟樑。
二、濃濃的關愛，“溫馨”的體現。
其實，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護著我們的成長！
1、請大家看看這幾組感人的畫面吧！（隨機播放錄影：①下雨天，爺爺揹我行走。②生病時，爸爸細心照料。③遇到困難，媽媽耐心鼓勵。④做錯事，奶奶嚴厲批評。）
2、活動：學生回憶並訴說自己所經歷的往事，感受到父母長輩的愛。
3、小結：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是那麼偉大。無論是慈愛，還是嚴愛，都能體現一份“溫馨”。那麼，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：溫馨的家。）
三、承諾的見證，“溫馨”的港灣。
師：同學們，長輩們的關愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現，更重要的是我們的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個“溫馨”的家出一份功勞吧！
1、學生分別說說自己的承諾，表表決心。
2、活動：作一張“承諾留言”卡。（播放音樂）
3、小結：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動，與家人互敬、互愛、互勉，那麼我們的家庭會變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。
小學品德與社會教案 篇6
一、教學目標：
1、透過調查訪問、觀察等形式收集資料，瞭解家鄉的過去，認識家鄉的今昔變化；
2、透過調查、訪問、對比感受家鄉的巨大變化。培養熱愛家鄉的情懷；
3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養同學查詢資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。
4、進一步萌發對家鄉的熱愛之情，從小關心家鄉的發展，為家鄉的發展獻計出力。
二、教學重點：
透過收集家鄉的歷史、地理、人文等有關故事，瞭解家鄉的變化。
三、教學難點：
激發同學對家鄉的自豪感。
四、教學準備：
1、歌曲：《誰不說我家鄉好》；
2、收集有關歷史、地理、人文等有關故事和圖片等資料，瞭解家鄉變化的情況。
3、多媒體教學裝置。
五、教學過程：
1、歌曲匯入。
今天，老師能和你們這群活潑可愛的小朋友在一起學習，心情特別好，像陽光一樣絢爛，還為你們帶來了一首優美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。
課件出示歌曲《誰不說我家鄉好》。
2、說一說自身聽到了什麼？（指名幾名同學說）
3、歌聲唱出家鄉的美麗。你們想知道老師是從哪裡來的嗎？
老師的家鄉是濱海鄉鎮的一個小村子，那裡以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學要走一個多小時的泥路才到學校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉最大的變化。不過比起城市來，老師的家鄉還是十分落後，但老師仍然十分熱愛自身的家鄉，那你們熱愛自身的家鄉嗎？能不能把你們家鄉變化的情況說一說，讓老師和同學們一起分享？
4、採用小組自由彙報的形式，向全班同學彙報自身小組的調查情況。
（1）、你們採用什麼方法瞭解家鄉的？（小組彙報、組長彙報、寫成文章彙報……）
（2）、自由選擇自身瞭解家鄉印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……）
（3）、選擇自身最喜歡的方式進行彙報交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）
5、補充資料，深化感知。
透過同學們課下調查，剛才聽了同學們的彙報，看了同學們自身收集到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉的變化，我為自身家鄉有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些資料，我們一起來欣賞一下我們家鄉的美麗風景吧。那就讓電腦做我們的導遊，一塊兒去欣賞我們家鄉的`優美風光吧。
（1）濱海公園風景如畫；
（2）縣政府辦公中心
小學品德與社會教案 篇7
一、創設情境，引導學生討論
在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事後發現是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現；有的人當面說你的好話，可是背後……每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？
1、請幾名同學模擬表演，然後各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由於一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）
2、活動：悄悄話信箱
A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。）
B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然後談談自己從中受到的啟發。其餘同學比照自己，看看從中受到什麼啟發？
（引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。）
C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，並板書。
二、課堂小結
1、透過剛才的活動你有什麼感受？
2、“誠信”重要嗎？自己應該怎麼做？
三、課外閱讀
找一找古今中外的名人有關“誠信”的故事或者格言讀一讀，並說說自己的體會。
板書設計：
朋友失信當時
悄悄話：
誠信是人不可缺少的東西。
小學品德與社會教案 篇8
教學目標：
1從不同的角度體驗買賣活動、
2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。
教學準備
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農按照比例1：1的比例畫出T恤衫為宜
2、彩筆
教學過程
製作活動
1、以圖啟發。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84～85頁，然後問學生的想法。
2、學生製作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行製作、買賣背心活動。學生要自己設計、製作、定價。
3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內容幫助他們這次活動。
銷售和購買活動：
1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己製作的產品。
2、買賣結束厚，請學生談談感想。製作時怎樣想？購買時怎樣想？
3、。歸納出進行生產和買賣的體會。
佈置作業：
就本次活動寫一感想，要求包括對生產者和購買者兩種角色的體驗。
小學品德與社會教案 篇9
教學內容：
祖國走向富強
教材分析：
本課共分為“輝煌的成就”和“邁向小康社會”兩部分。“輝煌的成就”主要了解中國人民在中國共產黨的領導下在各行各業所取得的社會主義建設的輝煌成就。“邁向小康社會”主要圍繞“小康社會”的討論，進行探究活動，引導學生正確認識祖國發展道路上的艱難險阻，激發學生的責任感和使命感。
教學目標：
1、瞭解新中國的輝煌成就，激發深厚的愛國情感和自豪感。
2、明確祖國在發展過程中還需要更多的人才，樹立建設祖國的宏偉志向。
活動準備：
教師和學生透過各種手段蒐集資料。教師製作與活動有關的課件和圖片數張。
學情分析：本課共分為“輝煌的成就”和“邁向小康社會”兩部分。學生比較陌生，在教學這一部分是，老師可以補充一些生動的歷史資料和小故事，幫助學生生動、形象的理解。並透過圖片或音像資料激發學生強烈的愛國熱情和民族自豪感。
活動一：農業發展小探究。
活動內容：瞭解我國農業的發展變化
活動目的：透過學生的調查、討論、採訪等研究型的學習方法，瞭解我國農業的巨大變化。
活動準備：學生課下調查資料
活動過程：1、確立研究主題。結合前面的學習，針對學生想探究的問題，如糧食，蔬菜為何越來越豐富，從喝不到牛奶到天天喝牛奶的原因，買菜場所的變化，組織學生進行專題研究性學習。
2、確定研究主題後，分組以調查、採訪、查詢資料、閱讀教材等多種方式展開研究性學習，探尋結論，交流、討論。
（1）觀察第64頁統計圖，談談自己獲得的資訊。讓學生知道，現在由於城鎮開發，耕地總面積雖然減少，但2006年糧食總產量卻大約是1949年你糧食總產量的五倍，從而進一步體會我國農業生產水平的提高。
（2）學生分小組對糧食產品、蔬菜、水果、肉、禽、水產品等供應情況進行調查。（調查內容在本課前一週佈置）
①參觀農貿市場、超市等，看看有那些糧食產品。
②參觀農貿市場、超市等，看看有那些蔬菜、水果。調查蔬菜原產月份和現在能買到的月份。完成下表。
③小組合作完成調查表
蔬菜品名西紅柿芸豆南瓜蘋果桃子……
原產月份
現在能買到的月份
④參觀農貿市場、超市等，看看有那些肉、蛋、禽、水產品。
3、分組彙報調查情況。
（1）糧食（水稻類、小麥類、玉米類、豆類、薯類、高粱類、小米類等）。
教師介紹袁隆平對提高水稻產量做出的巨大貢獻。
（2）蔬菜和水果（黃瓜、西紅柿、芸豆、蘋果、桃子等）。
（3）學生介紹肉、蛋、禽、水產品，出示魚類生產基地、禽類生產基地、、奶牛養殖基地等圖片。
讓學生談談本地區的農業生產基地。
4、教師小結。根據學生的理解和總結的實際情況，適當匯入改革開放的有關事情，瞭解他為中國的發展做出貢獻。
5、作業。與爺爺奶奶爸爸媽媽比童年
活動二、中國工業發展小探究
活動內容：探究中國工業的發展
活動目的：透過熟悉的工業用品的發展，引導學生感受新中國成立來我國的日益富強。
活動準備：師生一起蒐集相關工業發展的資料。
活動過程：1．教師出示實物：火柴、釘子並問：請大家看這是什麼？你知道它在解放前叫什麼嗎？（洋火、洋釘）
2．問：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時點燈用的煤油叫洋油，建築上用的水泥叫洋灰。為什麼在這些東西名字前頭都加個“洋”字呢？學生課前查詢資料。
3．師：解放前的中國，連火柴、鐵釘都要從外國進口，那時人民的生活是怎樣的呢？為此我請同學們自己回家採訪家裡的老人，請大家說一說你家裡的老人小時候的生活是怎樣的。
5、“洋”字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材並討論交流，透過熟悉的工業用品的發展，引導學生感受新中國成立來我國的日益富強。
找找家中的中國造。開展調查—舉辦中國造產品展示會。
6、總結
小學品德與社會教案 篇10
教學目標：
１．知道在歐洲歷史上重要的探險對於人類歷史進步的重要意義。
２．學會全面地思考和歷史事件。
３．粗略瞭解一些著名的探險事實。
教學過程：
１．匯入。提問學生有關哥倫布、麥哲倫的內容，請他們就自己瞭解的內容進行發言。教師應肯定學生的發言，並告訴他們在今天的課上將會了解得更多。
２．探究討論。請學生朗讀教科書第４６頁的課文。教師強調：“課文告訴我們，歐洲有大約１０００年左右的時間是處於宗教統治之下的，發展非常緩慢，也相當落後，但是到了１４―１５世紀開始發生變化。哥倫布和麥哲倫的探險就是重要的標誌。為什麼他們的探險那麼著名，一直到今天還被人們認為是人類歷史上的重要事件？今天我們就來一起進行探究。”教師透過以下問題引導學生進行充分的討論，並引導他們得出括號中的結論，鼓勵他們在討論中教科書。教師還可以將地球儀或自制的代用品發給學生，鼓勵他們在思考和發言時利用地球儀。教師也應充分地利用地球儀啟發學生。
哥倫布和麥哲倫的探險得到了什麼結果？（“發現”了美洲大陸，證明了地球是圓的。）教師可以進一步提問學生，為什麼發現要加上引號？（因為美洲大陸本來就存在，只不過當時的人們不知道。）教師可以參照資料庫的有關內容對這兩位探險家做簡要介紹，並注意對學生在匯入活動中的發言做補充或修正。
“海洋不再是障礙”這句話是什麼意思？（過去人們對於自己居住的陸地以外的地方並不瞭解，不知道海洋的另一端是什麼，也很難直接與居住在遙遠地方的人們相互交往，但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險之後，人類可以在海洋中航行，往來於各個大陸之間。）
在哥倫布、麥哲倫之前，各個洲居住的人們有沒有來往呢？是怎樣來往的？（有來往，主要是透過陸地上的道路。）教師要啟發學生聯絡到的絲綢之路。絲綢之路將的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國家，然後又帶到了歐洲，溝通了東西方文明。
比較一下陸地交流與海上交流有哪些不同？（利用地球儀，教師可以啟發學生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，從到埃及、從到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達的，因此往往要透過許多國家一次次交易，價格會越來越貴，而且如果某個國家或地區有戰爭，交流很容易中斷。其次，用來交換的物資數量大大增加，尤其是在沒有火車、飛機的時代，一艘木船也可以運送幾千千克的物資。但如果是陸地交流，只能用馬、駱駝等，是無法與之
比的。又如，速度加快。過去騎馬每天最多走幾百裡，而且晚上必須休息，而在海上只要幾個人輪流工作就可以晝夜航行等。）教師應讓學生進行充分的想像。
海上交流給人類帶來了什麼？這個問題可以讓學生教科書第４６～４７頁的內容得出答案。
為什麼本課題的名稱是“血與火的時代”？（歐洲在迅速發展的過程中，透過掠奪財富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等，給非洲、美洲、亞洲國家和人民造成了巨大的災難。）
３．教師要點，佈置家庭作業。
小學品德與社會教案 篇11
一、教學目標：
1、知道學生幹部應透過選舉產生，瞭解民主選舉的一般程式。
2、懂得選班幹部的標準和幹部的職責。知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。
3、懂得當幹部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。
二、教學準備：
1、《少先隊隊章》
2、多媒體
3、直尺列表
三、教學時間：3課時
四、教學設計
第一課時
活動一我們心目中的班隊幹部
1、我喜歡的小幹部
1）參照教材第23頁，引導學生結合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什麼樣的幹部，並寫在黑板上。
2）根據大家的發言，全班同學交流、研討：什麼樣的小幹部是大家所喜歡的，應以什麼標準來選幹部？並說明理由。
2、模擬活動：假如我當班幹部
1）在大家充分發表意見的基礎上，每個同學結合班裡的初階，寫一篇“假如我當班幹部”的“競選宣言”。
2）在組內交流自己的“競選宣言”。
3）小組推薦代表在班上進行發表對他們的“競選宣言”提出質詢。
4）全班評出最佳“競選者”。
第二課時怎樣選幹部
一、談話引入，激發情感
師：同學們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊幹部的精心組織和安排。那麼，少先隊幹部是怎樣產生的呢？這就是我們今天所要學習的話題——怎樣選幹部。
二、探究學習
1、多媒體出示插圖，指導觀察。
2、學生自學交流。
3、師小結：選舉的一般程式：
個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統計票數——公佈選舉結果
4、為什麼要這樣選幹部呢？可不可以老師自己指定？
出示隊章的有關內容，看看少先隊章是怎樣規定的？
5、我喜歡的小幹部是怎樣的人？
討論：談談自己選幹部的標準？
（1）結合自己學校的學習生活，把你喜歡什麼樣的幹部寫在黑板上。
選幹部的標準對的打√，錯的打Х
小學品德與社會教案 篇12
一、本年級情況分析：
本年級共有學生三百多人，在以前的學習及現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。在本期的教學活動中，要調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。
二．教學目標：
1．情感、態度、價值觀
珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。初步形成民主、法制觀念和規則意識。熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統。
2．能力
能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。學習收集、整理、分析和運用社會資訊，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
三．教學方法：
1．引導學生自主學習。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中透過自身與外界的相互作用來實現的。引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
2．拓展教學空間。積極地開發和利用各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
四．課程安排：
第一單元溫暖的家8課時
第二單元快樂的學校生活15課時
第三單元生活中的你、我、他11課時
小學品德與社會教案 篇13
一、揭示主題
這裡是誠信的樂園，生活在這裡的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧！
二、啟發想象
請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”裡，人們之間會怎樣的生活和交往？
想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結向上；到處是鮮花和笑臉……（透過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產生嚮往之情。）
三、小組交流討論
1、怎樣做才是講誠信？具備什麼條件才能走進“誠信樂園”？
2、小組選出代表彙報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為
只有誠實守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以後怎麼做？
生彙報：例：答應的事情，我會……
五、製作誠信卡
1、根據入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，並根據自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己製作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，並把自己履行的情況記錄在卡上。每週末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。