幼兒園保教工作計劃（春秋季）
幼兒園保教工作計劃一
一、基本情況分析
1、我園於九月一號、二號開始註冊。
2、九月三號正式上課。
3、由於這學期幼兒園是新辦園，新環境，小朋友也很多是新來的，但是因為大部分幼兒都是讀過小班跟中班，經過兩年的幼兒園生活與學習，幼兒在各方面都有了一定的基礎，各種能力都有一定的提高。表現在：能較好地遵守各項活動常規;大部分幼兒能積極使用普通話交往;口語能力和動手能力都有較大的進步，生活能力有一定的提高;大部分幼兒能做到愛護物品，保護牆飾，團結同伴、樂意為集體服務。但也存在一些不足之處，如：由於這學期學校是新園，小朋友們迎來了新同學新夥伴，大部分幼兒是能比較快適應幼兒園的，但有個別幼兒就比較內斂，不敢跟小朋友一起玩，有部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，不敢在集體面前表演;極個別幼兒需要促進和別人溝通、交往的能力等教多的問題。與家長之間也有一些要改進的地方。如：在家園同步教育方面還沒能成為大多數家長的共識，不能較好地利用家長資源等等。為此，今年秋季學期，我班的工作重點是圍繞樹立幼兒良好的學習環境、合作意識和大膽表現自己等方面。
二、具體目標
(一)健康領域
1、身體健康，經常保持積極、愉快的情緒。
2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，注意保持和參與周圍生活環境衛生清潔的工作。
3、具有初步的自我保護意識和自我保護能力;知道和理解一些必要的安全防範方法和健康常識。
4、積極、自動參加體育活動，能探索和掌握多種運動器械的使用，有一定的創造性。
5、動作協調、靈活，不怕困難，具有一定的控制能力。
(二)社會領域
1、慶祝教師節，開展《我愛您!老師!》的主題活動
2、培養幼兒能快樂、主動地參加與幼兒園的各項活動，自信心強。
3、建立起幼兒能主動、友好、禮貌地與同伴交往，會互助、合作、分享，謙讓，有同情心。
4、學習解決交往中出現的問題。
5、理解並自覺遵守日常生活中基本的社會行為規則和幼兒行為規範。
6、樂於接受任務，主動為集體、為他人做事，不怕困難，有始有終，有初步的責任感和集體意識。學習嘗試解決碰到的問題。
7、能感受和體驗到別人對自己的關心和愛心，並能用各種方式表達自己對他人的感激和愛心;知道中國是個多民族的國家，喜愛中國的風景名勝，尊敬國旗，為自己是中國人而自豪。
8、樂於使用學習文明禮貌用語。
(三)語言領域
1、樂意和周圍的人交談，會使用普通話和禮貌語言進行交往。
2、安靜、有禮貌地傾聽對方講話，能理解講話的內容，並積極做出相應的應答。
3、能清楚、連貫地表達自己的看法、想法、能大膽地回答問題。
4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學作品，初步理解作品的主題，感受作品所表達的情感，並學習透過以複述、模仿、表演等形式來必須一些優秀、有趣的文學作品。
5、對周圍生活中常見的簡單標記和文字元號感興趣，初步對書寫產生興趣。
6、堅持一日生活中使用普通話，且發音和聲調基本準確。
(四)科學領域
1、積極主動地發現周圍環境中有趣的事物和現象。
2、能有目的、有順序、連續地運用視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探險常見事物和現象，並有意識地提出問題、尋求答案。
3、關注生活中常見的科學現象，細心、專心地進行觀察、操作、實驗活動，會做簡單的觀察記錄，樂於表達自己發現、觀察和探索的過程、結果。
4、喜歡數學活動，感受數學的重要並學習在堅決問題的過程中初步理解基本的數學概念，學習簡單的分類、比較、推理。
5、瞭解人與自然的粗淺關係，初步知道基本的環保知識，能珍惜自然資源，關心周圍生活環境，主動參加種植和飼養活動。
(五)藝術領域
1、能發現和感受環境、生活和藝術作品中節奏、旋律、色彩、形狀的美，豐富感性經驗。
2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地運用各種藝術形式表現自己的情感和經驗。
3、樂於參加舞蹈、歌曲創編活動，能進行簡單的節奏表演。
4、樂於使用各種工具、材料、費舊物品，根據一定的主題，用自己喜歡的形式富有個性和創造性地表現事物形象;
5、樂於與同伴一起進行娛樂、表演、創作等藝術表現活動，有一定的表現技能，並樂於交流意思表現的評價。
(六)家長工作
1、十一月份進行全面的家訪 。
2、平時多和家長進行及時的交流反饋幼兒在家及在校情況。
3、透過開放半日活動、家訪、與家長交談、家長園地、家長會等，向家長及時傳遞幼教資訊，宣傳幼教知識，讓家長了解幼兒教育，並廣泛聽取家長對我們的教育教學的意見和建議，以取得家長的配合與支援，共同促使幼兒的發展。
幼兒園保教工作計劃二
一、指導思想
我園為新園，一切從基礎開始。本學年我們將認真學習《幼兒園教育指導綱要》，深入貫徹市、鎮幼教的工作精神，讓《綱要》的精神落實到我們的一日生活教育中，以提高教師教育教學水平和促進幼兒發展為著眼點，多方位、多角度、多層次開展教研工作，嘗試課題研究、園本課程，努力提高本園的保教質量，關注幼兒的全面發展。
二、工作目標
1、以“手拉手”為路徑，引導教師向專業研究型發展。
2、加強教師理論學習與反思，總結教學點滴與體會，參加論文、隨筆、案例評選等地評選。
3、建立積極、互助、互學的研究氛圍和敢說、敢做、敢嘗試的研究環境。
三、主要工作重點與措施
因是新園，對家長、對幼兒均處於接觸狀態。所以本學年我們的教研中心就放置於最基礎、最本質的研討中----常規的建立;家園共建等。
(一)、規範管理，緊抓教學質量
1、抓一日生活中良好行為習慣的培養
對照幼兒一日活動常規要求教師強化訓練，在常規訓練中培養幼兒良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌行為、規劃意識、交往能力及社會性行為等，把幼兒良好習慣養成真正落到實處。
2、抓教學常規工作的檢查與指導
園長堅持隨堂聽課，深入班級觀察並指導教育活動，加強對一日活動中各環節的觀察、評估，開展資料，將檢查結果與月考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。
3、確保戶外活動時間
嚴格執行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，確保戶外體育活動時間1小時以上。
4、注重環境的教育功能
根據《綱要》精神，結合本園實際、本班幼兒特點進行調整，融趣味性和教育性為一體，並體現師幼合作內容。
(二)、開展活動，體現教研價值
1、紮實推進“週四教研日”和“每聽必評”教研製度
在《綱要》精神的引導下，紮實推進“週四教研日”、“每師一課園級開放活動”等途徑，用拉手的形式來進行“傳、幫、帶”促進教師互幫、互學、互研，鼓勵教師勤於探索、著力創新。透過上課、聽課、說課、評課的研討過程，促使教師相互瞭解、相互學習、相互切磋、相互提高，從而實現教師專業素質的提升。使有經驗的專業教師走向科研化;有經驗的教師走向專業化;剛畢業的新教師走向經驗化。
2、合理制定課程計劃
根據幼兒年齡特點、課程需要等合理安排一週活動計劃，其目標和內容必須科學、合理，在主題統領下，兼顧領域、課題、園本課程的滲透，合理安排五大領域內容，保持課程的平衡性。
3、嘗試小課題研究工作的開展
開展小課題《語言教育生活化》《幼兒生活自理能力的養成》和園本教研《如何抓好一日活動常規》《怎樣與家長溝通》《有效戶外》的研究工作。透過開放、評價、概括、一課多研、同課異構的多方式，壓深教師的基礎發展，拓寬教師的研究渠道，為每個教師提供表達自己觀點、思想的機會，鼓勵教師加強自身的學習，豐富自己的知識、經驗，交流集思廣益，提高自身教育教學水平和研究、分析的能力。
(三)、深化教育，提升隊伍素質
1、加強業務學習，提高教師專業素質
開展各類講座和培訓，滿足教師的各種要求，透過每師一課園級活動開放，搭建成長平臺。鼓勵教師園內、園外聽課，虛心學習他人經驗，逐漸提高認識，改進教育教學手段，繼續對新教師進行引導培訓，進行指導性聽課和評估性聽課，同時進行有針對性的指導。
加強新教育理論的學習與研究，瞭解敏感期、最近發展區、多元智慧、課程建設、預成與生成教育等相關理論，結合幼兒園具體的教育實際，靈活地、有選擇地、恰當地進行引用。逐步讓教師明白新形勢下對教師的新要求：學會選擇、學會等待、學會分享、學會寬容、學會合作、學會創新。
鼓勵並引領教師開展經常性的讀書活動，除訂閱專業雜誌，還要多閱讀各領域的書籍，開拓視野，增長學識。
2、強化教師基本功，提高教師自身素質
加強教師專業化的引導，鼓勵教師勤加練習。舉行的“幼兒教玩具製作評比”技能比賽，教師們透過精心設計與準備，創造出了許多集趣味性、實用性、教育性等多種功能於一體的教玩具，為教師創設展示、鍛鍊的機會
四、月份安排
二月份：
1、制定好幼兒園及教職工各種工作計劃。
2、整理幼兒園衛生、佈置環境。
3、對所有的物品登記造冊，形成幼兒園的固定資產。
4、教師學習幼兒園所有的規章制度及考核方案。
5、制定好各種計劃，並交流班級工作計劃。
6、幼兒園各類統計報表的上報工作。
7、各班收集區角創設的材料。
8、教師集體備課研討活動。
三月份：
1、要求教師在工作中努力貫徹《綱要》精神，認真落實《細則》。
2、穩定新生情緒，建立良好的生活學習常規。
3、各班重視幼兒自我服務能力的培養，並在班內開展“我愛媽媽”主題活
動。
4、加強常規訓練，最佳化一日活動。(進行常規抽查)
5、組織開展“學雷鋒”活動，培養幼兒助人為樂的優秀品質。
6、利用“三八”節開展活動。
7、各班開展有關“春”的主題活動。
8、區角創設及區角實施。
9、幼兒園期初家長會。
10、做好地震突發事件的應急演練。
11、對話活動：如何進行有效的區角創設。
12、舉辦“上悅城”杯美術、書法、手工、泥工現場比賽。
13、教職工“小剪刀-大創意”手工剪紙比賽。
四月份：
1、結合季節，豐富牆飾內容，並注重幼兒的參與。
2、區角的實施與管理工作。
3、組織幼兒開展好“清明”主題教育活動。
4、做好火災消防安全演練。
5、交流討論：如何組織幼兒有序地進行區角遊戲。
6、火災消防安全講座。
7、舉行第十五屆“工行杯”校園歌手比賽。
五月份：
1、做好慶“六一”才藝展活動準備工作。
2、加強安全突發事件的演練。
4、做好“安全活動月”的宣教活動。
5、利用“五一勞動節”節開展活動。
6、開展助殘扶弱獻愛心活動。
7、開展學習“弟子規”讀書系列活動。
六、七月份：
1、利用“六一”節開展活動。
2、幼兒綜合素質測評活動。
3、做好各類班產物品的整理工作。
3、認真做好幼兒的複習、摸底工作，要求做到客觀、公正。
4、認真填寫幼兒發展情況彙報單
5、完成教師各項考核工作。
6、佈置期末結束工作，完成各項總結，做好各項資料的整理與歸檔工作
7、暑假安排和暑假工作。
幼兒園保教工作計劃三
在xx《保教常規工作標準》試執行以來，憑著“標準”我園的各項保教常規工作逐步進入規範階段，但在此同時任存在著一些不足，尤其是上學期從分園啟動後，一園多址的管理過程中暴露出很多問題，從幼兒園管理層中做了很大調整，如“切片式管理”，在此基礎上如何做好“分址但不分家”，目標一致、管理一致?在總園常規工作落實的同時如何更有效落實分園常規工作，給我們提出了更大的挑戰。現將本學期保教工作做如下計劃。
一、指導思想
本學期我園繼續以《綱要》精神為依據，堅持以《36歲兒童發展與學習指南》為指導，以保教常規工作標準為抓手，透過提升教師素質，加強常規管理，不斷提高保教工作質量。
二、保教工作目標
(一)樹立終生學習的理念，提高自身修養，營造文明向上的的書香校園;
(二)依據“保教常規工作標準”有效落實新的保教人員考核辦法，規範一日保教活動，促進保教規範發展;
(三)落實“金融廣場幼兒園課程實施方案”，最佳化課程資源庫;
三、主要工作與措施
(一)樹立終生學習的理念，提高自身修養，營造文明向上的的書香校園。
1.加強理論學習，轉變輕理論重實際的傾向，堅持用新的教育理論指導工作。
經過分領域對“指南”的'學習，老師們對其有了一定的瞭解和認識，但對“指南”的重視度任不夠。本學期繼續以深入學習，延續分領域學習與實踐的方式來解讀“指南”,並將其與實踐相結合。由班主任牽頭，以健康領域為切入點，進行細讀，並選擇其中一個小點結合一日常規活動進行實施驗證，積累相關小策略分享給大家。
2.營造文明向上的書香校園，構建有特色的書香校園文化。
(1)組織開展“同書共讀”、“好書推介”、“讀書分享”等系列活動。讓每一位教師把讀書當作知識的學習、氣節、修養、情操的修煉。幼兒園不限制教師讀書的內容、不規定完成時間，給老師充足的自由。本學期並將此活動有效與幼兒園每一次的學習、培訓活動有機結合。開學大會中以抽條的方式確定本學期全園教師好書推介的順序，老師們按照其順序做好相關準備即可。
(2)充分發揮班級圖書區的作用，並結合本班幼兒實際，開展各種形式的讀書活動：我是小小故事王、經典誦讀、圖書漂流及讀書調查回饋等活動，在教師的指導下培養幼兒良好的閱讀習慣，並留存好相關活動過程性資料。
(3)以“家校互動”推進“書香家庭”的建立。透過教師帶動幼兒、幼兒帶動家長，營造上下喜愛閱讀的良好氛圍。繼續推行每週分時間大型借閱活動，並做好統計，以學期為單位在全園評選出“讀書小書迷”金獎、銀獎大禮包的贈送活動，每學期由關工委工作部核實統計，按照要求上報“書香家庭”至關工委家長學校。
(二)依據“保教常規工作標準”有效落實新的保教人員考核辦法，規範一日保教活動，促進保教常規工作規範發展。
1.抓實施，紮紮實實落實“保教常規工作標準”。
(1)嚴格按照“保教常規工作標準”指導各項工作的有效開展，保證各項工作標準化、目標化、流程化落實。
嚴格按照一日作息時間開展各項活動，經園務會討論將本學期全園作息時間進行了重新的調整，除集體教學活動時間有所區別外，其他活動時間全部一致，比如：課間操的調整，三個年齡段由原來的分段進行調整為集中進行，減少不必要的等待現象，又便於分管領導檢查指導。
本學期開始取消大教研成員寫電子教案這一做法，全園授課教師統一書寫紙質教案，按照“標準”要求認真完成。
各年級組長要在學期初將重新整理好的主題課程統一打包發放到各班級，並在每月開始進行新主題前一週組織進行主題說明。教師要做到：1.認真備課，不備課不準上課。認真做到四備,即備教材、備教法、備教具學具、備幼兒水平差異，確保教育教學質量;2.每位教師要寫詳案，每次活動後及時書寫反思，提倡超周備課。年級組長以定期進班或隨機檢查為主要方式，規範教案的書寫。
以我園“建立足球示範幼兒園”為契機，嚴格保證幼兒戶外活動時間。各年級組長及分管領導按照班級周活動安排隨機檢查，督促活動按時有效開展，保證幼兒戶外活動的質量。
2.在落實“保教常規工作標準”與試執行新的教師考核辦法的過程中，實施制度化、人性化相結合的管理。
提出要求、規範行為。為保證常規工作規範開展，正確指導老師們將常規工作做到常態化、習慣化，本學期立足本園實際要繼續最佳化“保教常規工作標準”。首先，組織全體教師透過不同的學習方式熟記“教師一日工作程式要求”及“保教常規工作標準”，規範工作要求，將考核與“標準”有機結合，實現細要求粗考核
(1)月工作檢查以常規檢查為主，不確定月考核專案，以考核組(行政領導)常態檢查記錄為主，最終將其彙總到年級組長處，以累計形式從滿分100分中扣除。
(2)固定考核內容由保教處根據實際需求確定並梳理其考核標準，以考核小組現場打分的形式進行考核，確定教師該項考核分。考核小組由行政領導及教師代表組成，現場打分、彙總並將其結果進行公示，並組織全體教師進行現場交流學習。如：教案的規範書寫，出分後組織教師就那些互相分享交流，取長補短，真正做到以點帶面。
(3)學期考核實行月考核和學期工作重點考核綜合的原則。學期工作重點主要以環境創設、集體教學觀摩活動等為主。任以保教處制定相關考核標準，考核小組集體測評，現場出分為主。
檢查監控，及時反饋。由園領導、保教主任、年級主任組成三個層面的常規督導檢查隊伍，形成多層次、立體化的管理網路，健全幼兒園的檢查機制。在檢查的過程中遵守“重點問題早發現、陰暗問題多研究，解決問題找策略”的原則，及時、準確的獲悉全園教師的工作態度和工作進展等資訊，最大限度的減少管理中的盲目性、隨意性
(三)落實幼兒園課程方案，完善課程資源庫。
建立基礎課程和特色課程相結合的課程體系。基礎性課程要面向全體幼兒，體現促進幼兒基本發展的課程。特色課程是以共同性課程為依據，以我園的辦園目標為方向，帶有幼兒園自身的特點，符合幼兒園實際情況，又能滿足幼兒發展需要的園本化課程。二者互相補充，不斷完善，逐步形成科學化‘特色化、個性化的適合幼兒園發展的園本化課程。
1.認真落實幼兒園“課程實施方案”，發現問題及時整改。幼兒園認真制定適合我園的作息時間，一日教學活動安排表、功能室活動安排及合理的戶外場地的劃分等。
2.積極開展基礎性課程，年級組統一於學期初統一發放整合課程資源包，要求教師認真備課，按照要求組織活動。
3.主動抓實特色課程(園本課程)。主要以音樂、美術、舞蹈活動為主，以普及及提高兩種形式開展活動。音樂活動以奧福音樂活動為主，本土化音樂教學為輔穿插進行，美術、舞蹈活動每班級每週一節集體普及活動，另利用早晚時間進行提高活動(每位藝術教師每週2課時)，學員的選擇以自主及代課教師的選擇為主。
4.加強課程管理。
(1)幼兒園制定落實課程具體可操作的制度及標準，來規範教師行為，(以保教常規工作標準為依據)。
(2)學期初保教處編排切實可行的一日教學活動安排表，並指導各班級完成班級“一日教學活動安排”及“周計劃”，及時貼上到家園欄。
(3)年級組按照組內實際情況及教師所需制定合理的年級組教研活動計劃並附詳細的具體教研活動進度安排表，依計劃按時有效組織實施活動。
(4)幼兒園行政領導及保教處以“一日生活皆為課程”的原則，進行巡視檢查指導，加強對一日生活各環節的管理，確保課程有效落實，發現問題及時處理。
(5)保教處每兩個月組織一次環境大檢查，依據“環境考核標準”，以考核小組現場打分的形式進行考評，作為一項學期重點考核內容，既給老師們一定的調整更換時間又保證環境的有效性，解決以往教師將多數時間埋頭做於環境中這一問題。
(6)每學期保教處組織全園教師進行一次集體性觀摩活動，本學期主要從以數學、語言領域為主，教師自主選擇領域以主題內容為主線進行備課，此項活動同樣以大考核團隊的方式進行的方式進行現場打分，並將其成績納入學期重點考核中。以此種方式督促老師們認真備課，將經典案例納入課程資源庫，以實現資源共享。
(7)集體備課的組織。以大教研組為單位組織組內教師進行研課，每組教師每月集體備課至少2節，並按照區教研中心要求收集整理備課材料，經典案例不但要納入課程資源庫，並組織全園展示活動分享給大家。
(8)各年級組每月至少開展一次區域觀摩活動，主要以發現問題解決問題為主進行開展。觀摩的同時要組織個別化材料的研究、製作與投放方式等，從實際出發，解決實際存在問題，實現資源共享並收集到課程資源庫。
(9)繼續推進行政領導跟班活動。以業務部室為主，保教處提前安排制定相關跟班要求，活動後及時彙總問題，安排部署跟進督查，最終實現幼兒園一日生活常規要求一致。
(10)骨幹教師嚴格按照分級管理要求及執行。