《我家門前的海》第二課時教學設計《我家門前的海》第二課時教學設計 教材簡析: 《我家門前的海》主要寫我家門前的海像一面大玻璃鏡,之後作者又將天空想象成一個倒過來的大海;接著寫大海給了我無盡的遐思;最後寫笑是海的聲韻。它篇幅短小,語言優美,生動地展現出大海的美麗。 教學目標: 1.抓住重點詞體會文章的思想內容。 2. 學會
關於《盧溝橋的獅子》教學設計關於《盧溝橋的獅子》教學設計 一、揭示課題,學習第一自然段。 板書課題:盧溝橋的獅子。這個題目裡有幾個生字,“盧”“溝”“獅”是要會認的字,“橋”是要求會寫的字。你覺得用什麼方法記這幾個字好? 早上已讀了課文,誰知道“盧溝橋”在哪裡?翻開書,請你找出那句話,讀一讀。理解“舉世聞名”的意思。老師
第二課時黃山奇松教學設計教學設計第二課時黃山奇松教學設計教學設計 一、匯入:同學們,這節課我們繼續學習《黃山奇松》。 二、學習課文第一自然段: 1、自己讀讀第一自然段,你讀懂了什麼?(開始) 2、交流,看“四絕”圖。(圖放大) “奇松”——松樹在懸崖上爭奇;“怪石”——怪石在山峰上矗立;“雲海”——雲海在峰壑中瀰漫;“溫
《黃山奇松》教學設計範文《黃山奇松》教學設計範文 教學目標: 1、有感情地朗讀背誦課文第2自然段,。 2、體會第2自然段的寫作特色,結合課外收集的資料,口頭練說一種黃山松。 3、利用多媒體技術為學生提供寫作素材,運用第2自然段的寫作方法寫黃山怪石。 教學過程: 一、匯入新課 (課前播放音樂、螢幕上出示“黃山”
《黃山奇松》第一課時教學設計《黃山奇松》第一課時教學設計 教學過程: 一、創設情景,激情匯入 出示投影,聽音樂,談話匯入 師:我們曾經領略過桂林的山水,感受它山奇水秀的特點;我們也曾到過大興安嶺,來感受到“目及所及,哪裡都是綠”的特點。今天,我帶你們來到黃山,欣賞這裡的奇松。你們將又會有什麼樣的感覺呢? (評析:首先
掃一室與掃天下的教學設計掃一室與掃天下的教學設計 一、學情分析 1.課文中的故事發生的年代距今已有兩千餘年的歷史,但故事仍然有現實意義,課前教師應引導學生蒐集資料,瞭解課文的背景。對於農村的孩子來說,蒐集資料的途徑太少,根本無法瞭解到課文所在年代的背景。這就為學生在理解課文內容,體驗情感方面造成一定的障礙。因此教學前,
關於《看不見的愛》的教學設計關於《看不見的愛》的教學設計 【教材分析】 《生命與水》是北師大版五年級上冊第五單元的一篇主體課文。這篇說明文,透過介紹“人體與水密切關係”及喝水的意義來說明水對生命很重要。使我們懂得水在生命歷程中的重要作用,從而更加懂得講究科學飲水。文章層次清晰,語言流暢,資料準確。 【學情分析】 我校學
課文《詩兩首》的教學設計模板課文《詩兩首》的教學設計模板 【實用教案】 〖創意說明 朗讀是含英咀華、把經典化入個人身心的過程。課堂上,教師示範朗讀,把自己對作品精華處的理解和感受讀給學生聽,同時指導學生讀,這是美讀,更是讀美。 〖教學步驟 一、教讀,學習朗讀技巧 1、第一遍朗讀,教朗讀節奏、重音,可參考如下設計:
語言的演變的教學設計語言的演變的教學設計 (設計A) 教法展示 1.宣佈訓練重點①理清全文的層次,重點了解古今語彙的演變;②用本文闡述的道理解釋古漢語中的一些語言現象。 2.整體感知佈置學生速讀全文,概括文章三部分的主要內容,即完成練習一。 教學任務基本完成時,教師可作如下小結:課文第一部分以《鄒忌諷齊正納諫
課文我們成功了教學設計範文課文我們成功了教學設計範文 學習目標: 1.認識13個生字。會寫10個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.有熱愛祖國首都的意識和感情。背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。 教學重難點: 重點:識字、寫字朗讀課文。 難點:正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和
《意想不到的災害》教學設計模板《意想不到的災害》教學設計模板 教學目標: 1、學會12個生字,理解“不計其數、千里迢迢”等詞語的意思。 2、瞭解由於生態失衡造成災害的原因,知道保持生態平衡的重要性;培養學生從小維護生態平衡,保護人類共有家園的意識。 3、進一步掌握科學知識說明文的閱讀方法,能抓住要點,瞭解知識,並注意這類
《晏子使楚》優秀教學設計方案《晏子使楚》優秀教學設計方案 一、教學設計說明 這是一篇獨立閱讀課文,在教學時,要做到以學生為主體,把課堂真正還給學生,讓他們成為課堂的主人。在課前,我佈置預習作業 ,讓孩子從文章內容、課題、人物等方面進行預習,初步瞭解文章內容。在課上,以檢查學生預習情況入手,比較容易理解的內容讓學生透過反覆讀
《訪問環保專家方博士》第二課時教學設計範文《訪問環保專家方博士》第二課時教學設計範文 一、啟發談話 同學們,你們喜歡旅遊嗎?祖國的山山水水留給你們怎樣的印象? 有一環保小組的同學帶著關於水的問題,專程採訪了環境保護方面的專家方博士。(出示課題,齊讀) 二、整體感知課文 同學們向方博士提出了哪些問題?方博士是怎樣回答的呢?快速閱讀課
高中課文《陳涉世家》優秀教學設計高中課文《陳涉世家》優秀教學設計 【分析教材】 魯迅稱《史記》為史家之絕唱,無韻之離騷。人教版九年級上冊第六單元的基本篇目《陳涉世家》,是《史記》中的名篇。按《史記》的體例,對全國政局有深遠影響的人的傳記才可以稱為世家,司馬遷將陳涉列入世家,是對這位我國曆史上第一次農民起義領袖的充分肯定。本文以
《范進中舉》優秀教學設計模板《范進中舉》優秀教學設計模板 教學目標 1.學習體會課文諷刺、誇張的語言; 2.理解分析范進和胡屠戶的形象(前後對比); 3.認識封建科舉制度對知識分子的嚴重毒害。 第一課時 一、匯入新課 二、介紹作者吳敬梓及《儒林外史》 1.吳敬梓(1701~1754)字敏軒,又字文木,安徽全椒人
《大家都快樂》優秀教學設計《大家都快樂》優秀教學設計 教學設想: 本課是全冊最後一個單元,以快樂為主題。本課語言生動有趣,結構簡單,重複句式較多,十分易於學生朗讀和識字。學生在朗讀中感悟到快樂的含義:獨處一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂,學會為別人付出更是一種快樂;遊戲快樂,學習也快樂。 拼音:抄寫音節。拼讀音節
課文《大家都快樂》的優秀教學設計課文《大家都快樂》的優秀教學設計 教學目標: 1、識字:認識15個生字,繼續進行滲透性識字。 2、寫字:學習寫7個漢字。 3、繼續培養學生自主、合作的學習能力。 4、透過學習課文,讓學生感受一個人是快樂的,在集體中更快樂,從而培養學生團結友愛的精神。 教學重難點: 能認識15個漢字、正
《共同的家》最新教學設計《共同的家》最新教學設計 教學目標: 1、認識共、同、家、天、土、禾、地、球、樹、林10個字,並能進行口頭組詞。 2、引導學生讀懂課文內容,初步懂得應該愛護人類和動物、植物生存的家。 3、正確、流利地朗讀課文。 4、指導學生練習用()是()的家的句式說話。 教學重點: 指導學生識字和朗
課文《金色的腳印》教學設計範文課文《金色的腳印》教學設計範文 教學目的: 1.有感情地朗讀課文。 2.讀懂課文內容,體會老狐狸和小狐狸之間的親情。 教學重點:狐狸的親情,說說自己的感受。 教學難點:體會老狐狸和小狐狸之間的親情。 課時安排:1課時。 教學過程: 一、談話引題。 1.狐狸經常被人們看成是一種狡猾的
思品課讓垃圾回家教學設計思品課讓垃圾回家教學設計 一、教材分析 本案例是根據九年義務教育三年制初級中學教科書《思想品德》(人教版),九年級全一冊第四課《瞭解基本國策與發展》關於保護環境延伸內容涉及的,該活動課主要是讓學生從環境(垃圾)談起,尋找實際生活中關於垃圾的處理和解決的辦法措施,以點帶面,讓讓學生理解我國把保護環