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  • 《我家門前的海》第二課時教學設計

    《我家門前的海》第二課時教學設計  教材簡析:  《我家門前的海》主要寫我家門前的海像一面大玻璃鏡,之後作者又將天空想象成一個倒過來的大海;接著寫大海給了我無盡的遐思;最後寫笑是海的聲韻。它篇幅短小,語言優美,生動地展現出大海的美麗。  教學目標:  1.抓住重點詞體會文章的思想內容。  2. 學會
  • 關於《盧溝橋的獅子》教學設計

    關於《盧溝橋的獅子》教學設計  一、揭示課題,學習第一自然段。  板書課題:盧溝橋的獅子。這個題目裡有幾個生字,“盧”“溝”“獅”是要會認的字,“橋”是要求會寫的字。你覺得用什麼方法記這幾個字好?  早上已讀了課文,誰知道“盧溝橋”在哪裡?翻開書,請你找出那句話,讀一讀。理解“舉世聞名”的意思。老師
  • 第二課時黃山奇松教學設計教學設計

    第二課時黃山奇松教學設計教學設計  一、匯入:同學們,這節課我們繼續學習《黃山奇松》。  二、學習課文第一自然段:  1、自己讀讀第一自然段,你讀懂了什麼?(開始)  2、交流,看“四絕”圖。(圖放大)  “奇松”——松樹在懸崖上爭奇;“怪石”——怪石在山峰上矗立;“雲海”——雲海在峰壑中瀰漫;“溫
  • 《黃山奇松》教學設計範文

    《黃山奇松》教學設計範文  教學目標:  1、有感情地朗讀背誦課文第2自然段,。  2、體會第2自然段的寫作特色,結合課外收集的資料,口頭練說一種黃山松。  3、利用多媒體技術為學生提供寫作素材,運用第2自然段的寫作方法寫黃山怪石。  教學過程:  一、匯入新課  (課前播放音樂、螢幕上出示“黃山”
  • 《黃山奇松》第一課時教學設計

    《黃山奇松》第一課時教學設計  教學過程:  一、創設情景,激情匯入  出示投影,聽音樂,談話匯入  師:我們曾經領略過桂林的山水,感受它山奇水秀的特點;我們也曾到過大興安嶺,來感受到“目及所及,哪裡都是綠”的特點。今天,我帶你們來到黃山,欣賞這裡的奇松。你們將又會有什麼樣的感覺呢?  (評析:首先
  • 掃一室與掃天下的教學設計

    掃一室與掃天下的教學設計  一、學情分析  1.課文中的故事發生的年代距今已有兩千餘年的歷史,但故事仍然有現實意義,課前教師應引導學生蒐集資料,瞭解課文的背景。對於農村的孩子來說,蒐集資料的途徑太少,根本無法瞭解到課文所在年代的背景。這就為學生在理解課文內容,體驗情感方面造成一定的障礙。因此教學前,
  • 關於《看不見的愛》的教學設計

    關於《看不見的愛》的教學設計  【教材分析】  《生命與水》是北師大版五年級上冊第五單元的一篇主體課文。這篇說明文,透過介紹“人體與水密切關係”及喝水的意義來說明水對生命很重要。使我們懂得水在生命歷程中的重要作用,從而更加懂得講究科學飲水。文章層次清晰,語言流暢,資料準確。  【學情分析】  我校學
  • 課文《詩兩首》的教學設計模板

    課文《詩兩首》的教學設計模板  【實用教案】  〖創意說明  朗讀是含英咀華、把經典化入個人身心的過程。課堂上,教師示範朗讀,把自己對作品精華處的理解和感受讀給學生聽,同時指導學生讀,這是美讀,更是讀美。  〖教學步驟  一、教讀,學習朗讀技巧  1、第一遍朗讀,教朗讀節奏、重音,可參考如下設計: 
  • 語言的演變的教學設計

    語言的演變的教學設計  (設計A)  教法展示  1.宣佈訓練重點①理清全文的層次,重點了解古今語彙的演變;②用本文闡述的道理解釋古漢語中的一些語言現象。  2.整體感知佈置學生速讀全文,概括文章三部分的主要內容,即完成練習一。  教學任務基本完成時,教師可作如下小結:課文第一部分以《鄒忌諷齊正納諫
  • 課文我們成功了教學設計範文

    課文我們成功了教學設計範文  學習目標:  1.認識13個生字。會寫10個字。  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。  3.有熱愛祖國首都的意識和感情。背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。  教學重難點:  重點:識字、寫字朗讀課文。  難點:正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和
  • 《意想不到的災害》教學設計模板

    《意想不到的災害》教學設計模板  教學目標:  1、學會12個生字,理解“不計其數、千里迢迢”等詞語的意思。  2、瞭解由於生態失衡造成災害的原因,知道保持生態平衡的重要性;培養學生從小維護生態平衡,保護人類共有家園的意識。  3、進一步掌握科學知識說明文的閱讀方法,能抓住要點,瞭解知識,並注意這類
  • 《晏子使楚》優秀教學設計方案

    《晏子使楚》優秀教學設計方案  一、教學設計說明  這是一篇獨立閱讀課文,在教學時,要做到以學生為主體,把課堂真正還給學生,讓他們成為課堂的主人。在課前,我佈置預習作業 ,讓孩子從文章內容、課題、人物等方面進行預習,初步瞭解文章內容。在課上,以檢查學生預習情況入手,比較容易理解的內容讓學生透過反覆讀
  • 《訪問環保專家方博士》第二課時教學設計範文

    《訪問環保專家方博士》第二課時教學設計範文  一、啟發談話  同學們,你們喜歡旅遊嗎?祖國的山山水水留給你們怎樣的印象?  有一環保小組的同學帶著關於水的問題,專程採訪了環境保護方面的專家方博士。(出示課題,齊讀)  二、整體感知課文  同學們向方博士提出了哪些問題?方博士是怎樣回答的呢?快速閱讀課
  • 高中課文《陳涉世家》優秀教學設計

    高中課文《陳涉世家》優秀教學設計  【分析教材】  魯迅稱《史記》為史家之絕唱,無韻之離騷。人教版九年級上冊第六單元的基本篇目《陳涉世家》,是《史記》中的名篇。按《史記》的體例,對全國政局有深遠影響的人的傳記才可以稱為世家,司馬遷將陳涉列入世家,是對這位我國曆史上第一次農民起義領袖的充分肯定。本文以
  • 《范進中舉》優秀教學設計模板

    《范進中舉》優秀教學設計模板  教學目標  1.學習體會課文諷刺、誇張的語言;  2.理解分析范進和胡屠戶的形象(前後對比);  3.認識封建科舉制度對知識分子的嚴重毒害。  第一課時  一、匯入新課  二、介紹作者吳敬梓及《儒林外史》  1.吳敬梓(1701~1754)字敏軒,又字文木,安徽全椒人
  • 《大家都快樂》優秀教學設計

    《大家都快樂》優秀教學設計  教學設想:  本課是全冊最後一個單元,以快樂為主題。本課語言生動有趣,結構簡單,重複句式較多,十分易於學生朗讀和識字。學生在朗讀中感悟到快樂的含義:獨處一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂,學會為別人付出更是一種快樂;遊戲快樂,學習也快樂。  拼音:抄寫音節。拼讀音節
  • 課文《大家都快樂》的優秀教學設計

    課文《大家都快樂》的優秀教學設計  教學目標:  1、識字:認識15個生字,繼續進行滲透性識字。  2、寫字:學習寫7個漢字。  3、繼續培養學生自主、合作的學習能力。  4、透過學習課文,讓學生感受一個人是快樂的,在集體中更快樂,從而培養學生團結友愛的精神。  教學重難點:  能認識15個漢字、正
  • 《共同的家》最新教學設計

    《共同的家》最新教學設計  教學目標:  1、認識共、同、家、天、土、禾、地、球、樹、林10個字,並能進行口頭組詞。  2、引導學生讀懂課文內容,初步懂得應該愛護人類和動物、植物生存的家。  3、正確、流利地朗讀課文。  4、指導學生練習用()是()的家的句式說話。  教學重點:  指導學生識字和朗
  • 課文《金色的腳印》教學設計範文

    課文《金色的腳印》教學設計範文  教學目的:  1.有感情地朗讀課文。  2.讀懂課文內容,體會老狐狸和小狐狸之間的親情。  教學重點:狐狸的親情,說說自己的感受。  教學難點:體會老狐狸和小狐狸之間的親情。  課時安排:1課時。  教學過程:  一、談話引題。  1.狐狸經常被人們看成是一種狡猾的
  • 思品課讓垃圾回家教學設計

    思品課讓垃圾回家教學設計  一、教材分析  本案例是根據九年義務教育三年制初級中學教科書《思想品德》(人教版),九年級全一冊第四課《瞭解基本國策與發展》關於保護環境延伸內容涉及的,該活動課主要是讓學生從環境(垃圾)談起,尋找實際生活中關於垃圾的處理和解決的辦法措施,以點帶面,讓讓學生理解我國把保護環

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