學前兒童藝術教育音樂形成性考核冊答案
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一：詞語解釋：
1.故事性歌曲：指那類歌詞內容有故事情節的歌曲。
2.音樂即興：是音樂製作的一種形式，在這種形式中一人或多人自發地、同時地對一音樂作品進行詮釋、表 演、創作。
3.創編歌詞活動：是利用幼兒語言發展能力先於音樂能力的優勢，透過把歌唱的心理能量主要用於編歌詞的方 式促進嗓音控制能力自動化的活動。
4.自發詠唱：幼兒基於一個很熟悉的歌曲片斷或一個簡單的詞，或是無詞的，哼唱出在一個簡單的音調上繞來 繞去的旋律。
5.感受系統：感受系統的結果是情感，從音樂學習的角度來說，這種情感可以包括任何有關兒童的情緒情感反 應。
二： 簡答題
1.音樂所能表現的兩種情感狀態是：
答：
(1)表現與人類的說話調、動作姿態比較接近的情感;
(2)表現生命意義上的廣泛的情感。
2.演奏即興有哪幾種契機：
答：
(1)音色探究活動的展開;
(2)進入音樂思維的遷移環節;
(3)音樂創作。
2.簡述“瑞典狂想曲”音樂內容的主題：
答：
A段表現農民扛著勞動工具上田頭，接著澆水、鬆土，然後回家的情境;
B段表現禾苗茁壯成長，並與同伴嬉戲、玩耍的情境;
3. 幼兒節奏感發展特徵是：
答：
3-4歲幼兒可以透過大量的身體動作表演與打擊樂演奏表演獲得穩定的節拍感;
4-5歲幼兒透過快與慢的配合理解節拍，透過歌謠朗誦理解節奏型;
5-6歲幼兒已經能夠理解歌曲的節奏型，能獨立完成快慢節拍的`變換，能理解節奏的主題、動機。
4.幼兒速度知覺的年齡特徵是：
答：
3-4歲幼兒能用簡單的身體動作閤中速、稍快、中速偏慢的音樂;
4-5歲的幼兒可以辨別漸快、漸慢，並能調節身體動作去合速度; 5-6歲幼兒能辨別與理解快慢的所有變換關係。
5.符合幼兒趣味的歌曲特點：
答：
(1)歌詞本身生動、具有兒童語言的口味，幼兒容易朗誦;
述的主題突出、故事性強、幼兒容易動作表演; 與詞調吻合，幼兒容易歌唱。
6.學前兒童再現性音樂作品的型別有：
答：
(1)句式規整、童趣盎然的再現性器樂曲;
(2)句式規整的再現性成人器樂曲;
(3)句式不規整的再現性器樂曲。
7.簡述大腦神經系統發展領域對音樂學習關鍵期的二種解釋。
答：
(1)一種解釋：神經元軸突的髓鞘化過程對兒童早期的發展非常重要，也正是神經元軸突髓鞘化是產生 學習關鍵期的基礎。
(2)另一種解釋：在生命的早期，許多神經元尚未被確定今後負責、控制什麼，10歲之前，所有關於運動的