《詩經 采薇》文字解讀 　　采薇①采薇，薇亦作②止③。(採一把薇呀又採一把薇，薇菜新芽冒出了地面。①薇：wēi，薇菜，也叫“巢菜”或“野豌豆”。一年生或多年生草本，花紫色。嫩苗和種子可作蔬菜。②作：起，指薇菜長出地面。③止：句尾語氣詞。)曰①歸曰歸，歲亦莫②止。(說回家呀道回家，年末又到還是回不了家

解讀《采薇》 　　江南的春天是衣食的春天，桑樹渙渙，桃花燦燦，連槐樹那樣鄉氣的花，都有田間灶頭的新意。野菜也是，綠汪汪的一片，像瀉了的春水，叫人不忍踐踏。鄉下人當此季總是去田埂地頭採來，新新鮮鮮地做了端上來。我生在城市，吃到的野菜都已經不野了，是成品，也不懂得認野菜挖野菜。偶爾到鄉間，看到有人採，也

《詩經·采薇》公開課優秀教案 　　一、教材分 　　《詩經·采薇》是人教版高中語文必修二中《詩經》兩篇文章中的一個。詩歌是文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數優美的詩篇，經過實踐的篩選，優秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術的

人教版必修2《詩經 采薇》教學設計 　　【概述】 　　《采薇》是人教版必修2第二單元中第四課的一首詩歌，它選自《詩經·小雅·鹿鳴之什》，以其傳神的人物刻畫、獨特的場面描寫及真摯的思鄉之情歷來為人們所稱道。本課擬採用讓學生透過多種朗讀方式，並結合小組合作探究等方法，進行學習。 　　【教學目標】

高一下冊《采薇》說課稿 　　評委老師，各位同仁，大家好!現在由我來說課。我說課的題目是《采薇》。 　　首先，我來說一下教材 　　《詩經》是人教版高一年級下冊第二單元的課文，由《氓》和《采薇》兩張組成，我今天給大家說的就是《采薇》，該單元主要是鑑賞從先秦到南北朝時期的詩歌。 　　《采薇》以四言

高一下冊《采薇》教學反思 　　《采薇》這首詩所敘寫的是衛國戰士離鄉出征的艱苦生活和內心的苦痛，這樣的軍旅生活離學生們的現實比較遠，詩篇中戰士英勇愛國但又思親戀家的複雜心理讓現在的學生去理解有些困難。所以，如何設定情境，如何引領學生去體會，去理解就成為本課教學中的難點。自我感覺本課對這方面難點的處理

采薇 翻譯 采薇 采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫（mù）止。 室家，（xiǎnyǔn）之故。不（huáng）啟居，之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。 憂心烈烈，載飢載渴。我戍未定，（mǐ）使歸聘。 采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。 王事（gǔ），不啟處。憂心孔疚，我

詩經 采薇的詩意 采薇 采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫（mù）止。 室家，（xiǎnyǔn）之故。不（huáng）啟居，之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。 憂心烈烈，載飢載渴。我戍未定，（mǐ）使歸聘。 采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。 王事（gǔ），不啟處。憂心孔

《采薇》閱讀答案　　采薇　　昔我往矣，楊柳依依。　　今我來思，雨雪霏霏。　　行道遲遲，載渴載飢。　　我心傷悲，莫知我哀！　　（1）、《采薇》選自詩經，詩經分為________、_________、________三部分。（3分）　　（2）“依依”有什麼表達作用？（3分）　　_____________

六年級詩經采薇翻譯 小雅·采薇 　　采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫(mù)止。 室家，(xiǎn)(yǔn)之故。不(huáng)啟居，之故。 　　采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。 憂心烈烈，載飢載渴。我戍未定，(mǐ)使歸聘。 　　采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。 王事

《采薇》說課稿 3篇　　作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到說課稿，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？以下是小編整理的《采薇》說課稿 ，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。 《采薇》說課稿 1 　　各位老師，大家好！　　今天說課的題目是《采薇》，我將從說教

采薇教案4篇　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的采薇教案4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。采薇教案 篇1 　　教學目標：　　1．閱讀詩歌，大體把握詩意。　　2

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