我看王勃500字 　　王勃的確自負，可自古天才有哪個不自負?在大家眼中，王勃是非常有才華的人，而他的作品更是讓人感嘆。歡迎閱讀小編整理的我看王勃500字，希望能夠幫到大家。 　　我看王勃500字篇一： 　　當生命之花凋謝在二十六歲的年少有為之時，這未嘗不是一種遺憾與傷痛，流星般滑過文學的天空，卻

王昌齡發出了 　　詩人介紹 　　王昌齡(公元698-756年)字少伯，漢族，山西太原人。盛唐著名邊塞詩人，後人譽為“七絕聖手”。早年貧賤，困於農耕，年近不惑，始中進士。初任秘書省校書郎，又中博學宏辭，授汜水尉，因事貶嶺南。開元末返長安，改授江寧丞。被謗謫龍標尉。安史亂起，為刺史閭丘所殺。其詩以七絕

第05集-出塞-王昌齡 　　《出塞》是王昌齡早年赴西域時所做，《出塞》是樂府舊題。邊塞詩人的作品中，多能體現一種慷慨激昂的向上精神，和克敵制勝的強烈自信。《出塞》反映了人民的'這種和平願望。下面和小編一起欣賞王昌齡的邊塞詩吧! 　　《出塞二首·其一》 　　朝代：唐代 　　詩人：王昌齡

王昌齡芙蓉樓送辛漸教案 　　《芙蓉樓送辛漸》由王昌齡創作，全詩表達自己開郎胸懷和堅強性格。 　　教材簡析 　　這首詩大約作於開元二十九年以後。王昌齡當時離京赴江寧(今南京市)丞任，辛漸是他的朋友，這次擬由潤州渡江，取道揚州，北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤州，然後在此分手。這詩原題共兩首，這一

王昌齡從軍行一賞析 　　王昌齡的古詩從軍行一主要寫的是什麼呢?全詩寄託了詩人怎樣的情感? 　　從軍行七首 　　其一 　　烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風秋。 　　更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。 　　【註釋】 　　⑴從軍行：樂府舊題，屬相和歌辭平調曲，多是反映軍旅辛苦生活的。 　　⑵羌笛：

望廬山瀑布課堂實錄　　《武松打虎》公開課教案1 教學目標：　　1．學會生字，理解新詞。　　2．能用自身的話講述武松打虎場景的精彩描寫，想象武松打虎時的精彩局面。　　3．朗讀課文，理解課文內容，感受中國古典文學作品的語言魅力，激發學生對打虎英雄的敬重之情。　　教學重點：　　讀中感受作品的語言魅力，激發

《望廬山瀑布》課文教學實錄　　師：同學們已經學過不少古詩，現在，請你們自由背誦你最喜歡的那一首。（學生紛紛誦）　　［以舊引新，激發興趣。］師：誰願意先背一首？生：“泉眼無聲惜細流……”　　師：你能告訴大家背的是哪一首嗎？　　生：《小池》。師：背得不錯。誰能比他的聲音更宏亮？　　生：“春種一粒粟……”

《望廬山瀑布》教學實錄與總評　　師:我們學過許多首李白的詩，還能背嗎?每人背一首，注意不要重複別人背過的詩。　　(學生爭著背誦，積極性很高，先後背了《靜夜思》《贈汪倫》《早發自帝城》《望天門山》《獨坐敬亭山》等)　　師:大家背得很多，也很熟。今天我們再學一首李白的詩。(板書:望廬山瀑布)　　師:誰來

《望廬山瀑布》教學步驟設計 　　一、課前談話。 　　針對本班實際情況，為學生加油、鼓勁，使學生增強學習的自信心。 　　二、引舊入新。 　　1、談話激發學生背誦二年級時已學過的一首古詩《夜宿山寺》。 　　⑴背誦古詩《夜宿山寺》。 　　⑵說說此詩是誰寫的，是抓住哪一個詞來寫的?(高) 　　⑶

《望廬山瀑布》教學札記 　　(一)、激趣匯入： 　　1、談話激趣：同學們，在開展今天的學習活動前，我們先去廬山遊覽一番，欣賞一下廬山風光吧! 　　2、學生觀看廬山風光片，飽覽廬山秀美的風光。 　　3、請學生談談自己對廬山的印象，暢所欲言。 　　4、匯入新課：廬山風景迤儷，吸引了古往今來許許多

人教版二年級下冊語文望廬山瀑布教學設　　【課前透視】　　本課由李白的《望廬山瀑布》和杜甫的《絕句》兩首古詩組成。兩首詩均為七言絕句，分別從不同的角度描繪和讚美了大自然的美麗景色，詩句情景交融，詩中形象生動逼真，是古詩中寫景名作。兩詩雖然都是寫景，但手法各異。《望廬山瀑布》語言簡潔，用詞精當。全詩採用

《望廬山瀑布》優秀公開課教案　　一、揭題　　二、檢查“預習”，作者簡介　　（一）透過“預習”，你知道了什麼是唐詩。　　（二）預習中哪些詩句讀懂了，哪些還沒讀懂，並劃下來。　　三、讀《望廬山瀑布》　　把下面的字音讀準：廬l* 紫z! 川chu1n　　四、出示第一首古詩《望廬山瀑布》，理解詩意　　（一）

霍懋徵教學實錄《望廬山瀑布》　　全國著名特級教師霍懋徵十分注意古詩教學，她教得活，教得巧，例如《望廬山瀑布》，她只花了十分鐘就圓滿地完成了教學任務。讓我們來看實錄作評析，從中獲取教益。　　師：我們學過許多首李白的詩，誰能背?注意每人背一首，不要重複別人背過的詩。　　(學生爭著背誦，積極性很高。背了《

二年級語文望廬山瀑布教案　　一、揭題　　二、檢查“預習”，作者簡介　　（一）透過“預習”，你知道了什麼是唐詩。　　（二）預習中哪些詩句讀懂了，哪些還沒讀懂，並劃下來。　　三、讀《望廬山瀑布》　　把下面的字音讀準：廬l*　　紫z!　　川chu1n　　四、出示第一首古詩《望廬山瀑布》，理解詩意　　（一）

《望廬山瀑布》的優質課教案設計　　1、學會本課生字，能正確讀寫“廬、瀑、爐、疑”4個生字。　　2、有感情朗讀《望廬山瀑布》，背誦並默寫。　　3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，感受詩句的優美，品味詩人用詞的精妙，體會詩人表達的思想感情。　　【教學重點】　　透過觀察畫面，吟誦古詩想象意境，理解詩句，體會

望廬山瀑布三年級350字作文　　在一個陽光明媚的早晨，詩人李白乘著馬車去景色秀麗的廬山遊玩。　　李白來到廬山腳下，遠遠望去，香爐峰上的雲彩，在陽光的照耀下，顯得格外耀眼，就像是香爐裡飄出的紫色的煙。千姿百態，瞬息萬變，如夢幻一般，讓人迷惑。李白放眼遠眺，只見瀑布像一條無比寬大的白色綢帶掛在山前，又像

《望廬山瀑布》的課堂教案設計　　教學內容：　　1.知識——學會7個生字，理解詩義，想象詩中描繪的景象，背誦默寫古詩。　　2.能力——培養學生有感情地朗讀和想象的能力。　　3.情感——使學生感受到熱愛祖國山河的感情。　　目的要求：　　1.理解詩歌內容，感受詩歌裡好朋友之間的配合默契的溫馨情誼。　　2.

關於《望廬山瀑布》的教學設計　　[設計依據與教學目標]　　《語文課程標準》指出：“學生是學習語文的主人。”“應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。”《望廬山瀑布》是一首千古傳頌的唐詩佳作，其語言美，詩中描繪的景物更美。在教學中

小學二年級語文《望廬山瀑布》教案設計　　一、揭題　　二、檢查“預習”，作者簡介　　（一）透過“預習”，你知道了什麼是唐詩。　　（二）預習中哪些詩句讀懂了，哪些還沒讀懂，並劃下來。　　三、讀《望廬山瀑布》　　把下面的字音讀準：廬lu 紫zi 川chun　　四、出示第一首古詩《望廬山瀑布》，理解詩意　　

古詩兩首《望廬山瀑布》、《絕句》教學設計　　教材分析：　　本文有兩首古詩。一首是唐代詩人李白的《望廬山瀑布》，一首是唐代詩人杜甫的《絕句》。前者抓住瀑布的動態，用誇張的比喻的手法寫出了磅礴的氣勢，表達了作者對祖國壯麗山川的熱愛。後者以輕快的筆調描繪了浣花溪的風物景色與幽雅的環境，表現了詩人重歸草堂暫