遠端教育工作自查報告(集合11篇)
在現實生活中，需要使用報告的情況越來越多，報告成為了一種新興產業。那麼一般報告是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的遠端教育工作自查報告，希望對大家有所幫助。
遠端教育工作自查報告1
為了切實搞好我校現代遠端教育工作，結合我校現代遠端教育工作的實際情況，現對我校遠端教育工作自查情況彙報如下：
一、總體概況
青龍鄉中學校現代遠端教育工程專案，建立在青龍鄉初級中學校內，位於青龍鄉青龍村6組，學校佔地面積15636平方米，校舍面積4335平方米，現有12個教學班，教職工39人，產假2人，在崗37人。學生602人。目前，學校正著力紮實開展建立“豐都縣農村中小學現代遠端教育運用示範學校”工作。
二、具體情況
我校現代遠端教育工作現狀情況如下：
1、學校領導重視，有現代遠端教育發展的長遠規劃，措施得力，有保障；
2、我校已實施遠端教育模式三，各功能室配備齊全。有遠端教育衛星接收工作室1間，有多媒體教室1間，計算機網路教室1間，光碟播放室2間。裝置執行正常，完好率為100%，資源接收正常；已接收的資源可正常使用；學校及時解決遠端教育工作中出現的問題，及時排除裝置故障。
3、學校校園網、學校網站正在完善之中，並開闢了現代遠端教育專欄；現在校內使用區域網使遠端教育資源實現共享。
4、我校各功能室正常開展工作，裝置運轉正常。
5、我校建有遠端教育資源庫，隨時接收遠端教育資源，蒐集並整理，衛星接收資源、教學資源庫、校本資源均已進入校內各室，透過區域網，實現資源共享，保證各教師能夠複製、使用相關資源，學校因特網資源已進入校園各領域，方便教師瀏覽、下載相關網路教學資源也十分方便；
6、學校開展校級遠端教育課題研究，並按計劃正常開展實驗研究，各階段認真按計劃實施。
7、大多教師使用現代遠端教育積極性高，及時撰寫課後使用記錄，以及心得體會，因場地受限，有時發生衝突現象。
8、遠端教育使用記錄，部分教師忽略記錄，使得學校資料歸檔不夠及時、不夠規範。
9、為了進一步深化我校現代遠端教育的發展，探索現代遠端教育應用的模式、方法和途徑，提升應用水平，全面推進現代遠端教育的應用，有效提高我校教育教學質量和教師的能力水平，我校在初步具備“現代遠端教育運用示範校”的條件下，正著力紮實開展建立“豐都縣農村中小學現代遠端教育運用示範學校”工作。
三、整改措施
為了將我校現代遠端教育工作向更高要求發展，使遠端教育工作的開展紮實有效，我校結合“三風”整頓活動的精神，進行全面的自查，並採取強有力的措施進行整改。
（一）加強了組織領導。成立領導小組，安排專人負責，認真開展“現代遠端教育示範校”的建立工作。
（二）健全完善機制。學校結合實際，制定出“遠端教育運用”工作開展、督促檢查、考核評估等相關制度，做到有章可循，管理更科學化、規範化。
（三）落實工作經費。落實好經費保障機制，確保“遠端教育運用”工作順利開展，取得實效。一是落實裝置的維修、添置經費；已接收的資源可正常使用，學校大力支援，及時解決問題，排除故障。二是落實有關遠端教育工作的活動經費。
（四）開展培訓活動。由教導處牽頭，遠端教育辦公室具體負責落實每期開展一次培訓活動，促進遠端教育工作的開展。
（五）強化過程管理。加強現代遠端教育工作的過程管理，有計劃，有步驟地開展工作，提高遠端教育工作的實效性。
（六）定期培訓教師。每期對教師進行使用現代遠端教育的技能培訓，做到每位教師會使用遠端教育資源。
（七）開展課題研究。組織教師廣泛開展現代遠端教育與學科整合的課題研究，促進教師教育教學能力的發展。
（八）落實考核評價。針對計劃制度，落實考核與評價。總結工作經驗，提升現代遠端教育應用水平。
經過對我校現代遠端教育工作的自查，找出了問題，採取了措施，落實了制度，落實了整改，落實了考核，我校建立“豐都縣農村中小學現代遠端教育運用示範學校”必將成功，我校現代遠端教育工作將會躍上新的臺階。
遠端教育工作自查報告2
古驛鎮中心學校現有教學班14個，在校學生約680人。近年來，我校在區教體局的領導下，在區電教站的指導下，真抓實幹求進取，齊心協力創名校，圍繞培養素質優秀，能力出眾的現代學生，建設特色鮮明、示範性強、知名度高的全面推進素質教育的視窗學校，不斷增加學校現代教育技術硬體投入，不斷加強教師隊伍建設，努力做好遠端教育管理工作，充分運用遠端教育資源，學校辦學質量有所提高。我校以國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》為指標，大力普及資訊教育，以資訊化促教育現代化，今秋開學來，我校在實現優質教育資源的共享，積極推行課程整合，全方位推動現代遠端教育程序做了些工作，現將有關情況自查如下：
一、統一思想，提高認識，建章立制，切實加強對遠端教育工作的領導。
實施中小學現代遠端教育工程是農村學校實現跨越式發展難得的歷史機遇，區教體局、區電教站高度重視遠端教育工程的建設，我校更把它作為學校教育改革和發展的一項全域性性工作來抓。學校領導充分認識到現代遠端教育工作的重要性，把發展遠端教育看成是實現教育現代化的重要標誌，是教育發展的必然趨勢，是提高教學質量的需要，是進行素質教育的需要，是培養跨世紀人才的需要。我們的工作目標是：同在一片藍天下，共享現代遠端教育資源，努力提高教學質量，讓農村孩子享受優質教育。因此，在領導力量、資金投入、措施配套、師資培訓、應用效益等方面不斷加大工作力度。
1、健全機構，完善機制，確保工程的順利實施。為了更好地保證工作順利開展，經學校行政會議研究決定，成立了以校長為組長的學校現代遠端教育工作領導小組，組建了遠端教育教研組，具體負責管理全校現代遠端教育工作。有懂業務的主管校長和主任負責，機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、管理較好。
2、學校成立專門的遠端教育資源管理中心，具體負責日常工作，接收整合教育資源。
3、學樣專門建立了遠端教育工作管理制度。為了更好的有效的使用遠端教育專案資源，切實保障專案裝置的正常執行，我校對遠端教育裝置實行專人負責，並制定了《遠端教育專案裝置管理使用規章制度》、《教師利用遠端教育資源考核辦法》、及《教師校本培訓計劃》、《裝置的管理和維護制度》、《遠教資源下載使用登記制度》等一系列規章制度。
二、以人為本，強化培訓，提升服務質量，為工作的順利實施奠定基礎。
農村現代遠端教育工作對農村教師來說，是一項全新的領域，我們針對農村教師資訊科技素養較低，運用數字化教育資源的積極性不高的實際情況，有針對性的對教師進行培訓，並作為一項基礎性的工作來抓，大力提高我校教師的資訊科技素養和應用能力。我們主要抓了以下幾個方面的工作：
對教師以教研組、學科組為單位進行遠端教育校本培訓，由參加過遠端教育培訓的教師承擔指導全體教師參加校本培訓。主要內容是組織教師觀看遠端教育節目（如示範課、同步課堂）；根據校本培訓計劃及周活動工作安排，由指導教師負責對教師進行資訊科技培訓（如遠教資源接收、電子表格、簡報、電子白板使用、優課軟體使用等），做好遠教資源的二次開發。
1、建立校級培訓機構和網路。學校每週五下午對全體教師進行培訓，學校積極創設自練互培環境，遠教管理員、教學教研處主任、教研員、學科教研組長輪流講課，介紹資源網站結構；演示查詢資源的一般方法及原始檔路徑；課堂上如何處理簡單故障，教學教研處每月一次的資源使用研究活動，交流心得等，有效的提高了教師應用現代遠端教育資源的能力和意識。
2、精心培養業務骨幹，發揮骨幹教師的示範帶頭作用。組織開展觀摩、示範課活動，組織外出參觀學習和學科教研等活動，(邊學邊教，邊教邊悟，邊悟邊用)。為提升層次，學校積極開展教育教學課題研究，以遠端教育和學科教學融合為核心，解決應用中的實際問題，推進遠端教育資源在課堂教學中的應用。學校明確要求，將教師對遠端教育資源的應用及培訓納入教學常規之中，作為教師繼續教育及考核的內容之一，及時落實培訓目標。
3、培訓內容及時更新。對教師以教研組、學科組為單位進行遠端教育校本培訓，由參加過遠端教育培訓的教師承擔指導全體教師參加校本培訓。主要內容是由最早的組織教師觀看遠端教育節目（如示範課、同步課堂）到如遠教資源接收、電子表格、簡報、電子白板使用、優課軟體使用等，逐級推進，循序漸進，及時更新。
4、強化服務意識，提升服務質量，為老師和學生們服好務。我校的遠端教育工作堅持服務、創新的原則，強化服務意識，發揚奉獻精神。努力為教育教學服務，為一線教師服務，哪裡有問題，哪裡就會及時出現電教管理員的身影，可謂是隨叫隨到，不辭辛苦，不講價錢。每學期初，我們讓老師們提出電教課計劃，然後做出一學期的安排。除了上好正常的課之外，只要一線教師提出的設想，都能得到支援和配合。有條件的，積極去辦，條件不夠的，想辦法，創造條件也要辦好。
為教學一線服務是對遠端教育人員的基本要求，而大膽改革、創新則是對我們遠端教育的更高要求。掌握計算機技術，開發教學軟體，把更先進的電教手段推向課堂，發揮電教媒體資源在課堂教學中更大的功能。我們在常規工作中不斷改革，有所創新。我們自制的課件
在教學中受到好評，有關電教實驗工作的論文，獲市級獎53篇，學生noc競賽中有5名學生獲得市級獎勵。
三、加強應用，注重效果，不斷提高應用水平。
1、建立應用資源的管理制度和考核制度。我校作為襄陽市首批現代教育試點學校，將教師對遠端教育資源的使用納入學校考核範疇。第一，規定教師使用遠端教育資源上課（每人每星期不得低於5節），教案呈現的形式一是紙質教案，可手寫或電腦列印。二是電子教案，其一是教案和媒體資源分離的素材式電子教案，其二是教案和媒體資源合為一體的用簡報或網頁連結展示的流程式電子教案。第二，嚴格執行多媒體室課表，學校教學教研處把多媒體室上課作為任務下達到相應的教師，做到多媒體教室等室的課表與各班教室的授課表相統一，處理好平行班同學科輔助課表間隔時間問題。同時管理員保證系統軟體和工具軟體中的正常執行。第三，加強校本資源庫建設，一是遠端教育資源庫，二是網際網路、都會網路下載資源庫。第四，注重實在的遠教管理，做好記錄，做好資源下載記錄；教師做好遠教資源使用記錄，教研組做好遠教資源研究活動記錄；教師在電腦中儲存檔案也有明確的分類辦法。
2、抓好“模式三”應用的“三個結合”既與學校教育教學改革相結合，與提高教育教學質量相結合，與實施省教廳素質教育“八條”規定相結合。全體老師積極推進多樣化的教學技術手段和新型的教學手段在教育教學中的應用，透過網路、衛星、光碟等媒介提供的優質教育資源，積極探索其在教育教學中的應用，改變傳統的教學模式，實現優質教育資源共享，使教師得到了培訓和提高，同時也激發了學生學習的興趣，促進了學生學習方法的改進，有力的推進素質教育的全面實施。
3、建立裝置正常運轉和維護的長效機制，為了確保裝置的正常執行，學校根據《襄陽市中小學現代遠端教育資源管理與應用工作評估考核實施細則》，按規定要求，配備專職現代遠端教育技術管理人員，並計劃每年投入3000元專項經費，確保學校遠端教育裝置正常運轉，保證每週接收的完整的教學同步資源，供教學使用，同時加快了學校資源庫建設。發揮資源應用的綜合效益，積極探索建立農村遠端教育綜合服務體系，對於學校已有的裝置和資源，我們強調“上課時學生用，課餘時教師用”。我們還積極開展農村黨員幹部培訓和農民實用技術培訓，在當地取得了一定成效。
四、存在的問題及改進措施：
總的來看，我校在上級主管部門的大力指導下，經過全校教師共同努力，我校現代遠端教育進展快、成效顯著。但我們也必須清醒地看到，在推進現代遠端教育工作中還存在一些不容忽視的問題，主要表現在幾個方面：
1、是個別教師對實施現代遠端教育工程的重要性、必要性和緊迫性認識不足，思想不夠統一。
2、是計算機配備數量不足，不能滿足資訊科技教育的需要。全校僅有十餘臺計算機可以使用，老師集體備課、網路搜尋優質資源都得排隊等候。加之資金不足，裝置損耗後得不到及時補充。
3、隊伍建設仍然任重道遠
遠端教育工作能否取得成功，最關鍵的問題是人，目前從工作需要角度上講，教師隊伍中專業對口問題、學歷問題、實際教學能力等問題仍然沒有得到徹底解決。
4、軟體資源上的困惑
由於實施課程改革，學校各年級使用的教材可說是五花八門，有人教版教材、嶽麓版、仁愛版、北師大版等版本的教材，而遠端教育資源基本上就是人教版、人教課標版、北師大版。教材資源的貧乏將是遠端教育的瓶頸這將影響到教學質量的提高。
國運興衰繫於教育，資訊發展連線未來。我們一定要積極適應資訊化社會對教育工作提出的新挑戰和新要求，進一步解放思想，開拓創新，堅定信心，抓住機遇，突出重點，抓住關鍵，大力推動教育資訊化建設，為實現教育跨越式發展，全面提高我校教育教學質量而共同努力，為促進我校快速發展做出更大的貢獻。
遠端教育工作自查報告3
根據《中共XX縣委組織部關於做好遠端教育自查工作的通知》，我鄉庚即成立以鄉黨委書記為組長的工作小組，就此項工作展開自查，現就自查情況彙報如下：
一、加強組織領導開展自查工作
為進一步做好此項工作，我鄉專門成立了以鄉黨委書記陳濤為組長、分管領導張學蓮為副組長、相關科室負責人為成員的工作領導小組，全面開展我鄉轄區內4個遠端教育裝置接入點的自查工作。
9月12日-14日，我鄉組織各村包村幹部、村三職等深入到4個行政村展開遠端教育工作自查，分別就各村站點規章制度、使用情況、宣傳教育情況、存在問題等展開調查。
二、存在問題
1.裝置使用率偏低
在自查工作中，發現各村遠端教育系統均存在使用率偏低的情況。在遠端教育使用因黨員年齡層次不同文化素質有差異、裝置操作人員文化水平有限等原因，導致我鄉4個站點的遠端教育使用情況偏低。
2.操作人員文化素質有待提高
在對裝置操作進行檢查時，發現各村站點操作人員不固定、文化水平參差不齊。在實際操作裝置時，有些站點管理人員並不熟悉該裝置的使用方法、操作程式等。
3.裝置故障維修困難
在自查工作中，我們發現遠端教育裝置有些站點至今不通電未曾投入使用，並容易出故障；因維修該裝置專業技術性較強，我鄉未配備相關維修技術人員定時測驗、檢修，所以，在裝置執行和維修等方面比較困難。
三、下一步改進措施
1.加強裝置管理
建立定時使用手冊和檢測制度，充分調動我鄉各站點裝置管理人員積極性，加強對4個站點的實時使用和管理，在使用過程中如有問題要聯絡相關技術人員及時維修處理。
2.加強管理人員業務素質培訓
為提高管理人員的裝置使用水平和技術，要組織各站點相關管理人員參加專業技術培訓，提高遠端教育裝置使用管理水平，讓全鄉各站點的裝置設施能充分利用起來。
3.做好相關宣傳引導工作
為進一步提高遠端教育站點使用率，將大力加強對此項工作的宣傳，尤其對各村站點困難老黨員要加強宣傳引導，讓全村各黨員都自願參與到遠端教育工作中去。
遠端教育工作自查報告4
農村中小學遠端教育工作自查報告遠端教育主要是透過中國教育寬頻傳輸網，快速接收大量的優質教育資源，使廣大教師能夠及時地結合教育教學實際，充分利用網路的優質教育教學資源，提高學校的教育教學質量。同時也是農村中小學教師進行不間斷培訓的一個教師培訓點。我校是國家農村中小學現代遠端教育“模式二”專案學校。目前，有衛星地面接受裝置一套。我們認為，我校在發展深入發展資訊教育技術、利用好遠教專案資源的信念是堅定、持續的，教研科研方面工作也有一定的成效。但存在以下一些不足，需要在今後的工作中加以改進。
1、教師重視還不夠，導致遠端資源利用和多媒體裝置使用率等方面欠積極有效的措施。遠端教育工程也叫“一把手”工程，領導重視，把它納入議事日程上來，教師在遠端教育資源的利用與教師年終考評相結合，提高遠端資源的利用率，真正使遠端教育資源為教學服務。
2、由於多種原因，沒有建立學校教育網站，發揮不了網路在學校教育教學管理中的作用。應建立學校網站，建立校園伺服器，讓教師透過伺服器做到遠端教育共享，使遠端教育資源得到充分的利用，發揮其應有的作用。
3、由於裝置設施的原因，師資建設不到位，沒有切實提高教師的現代教育觀念和技能。計算機配備數量不足，不能滿足資訊科技教育的需要。全校僅有2臺計算機，教師和學生用計算機的數量嚴重不足，開設的效果無從談起。
4、由於學校教師配置不合理，學科專業不配套，而懂現代遠端教育的各種操作技術的教師又無法從文化課教學中脫離出來，只能搞兼職管理。因而，一些管理工作無法按時完成。
5、利用現代遠端教育網路資源開展教育教學活動比較滯後，現代化教學裝置利用率不高，沒有充分發揮好現代教育技術在提高教育教學質量方面的重要作用。
今後，我們將努力做好以下幾方面的工作：
1、積極籌措資金，努力創設一套微機室和多媒體教室，不斷改善遠端教育的教學條件。
2、積極創造條件，為全體教師的培訓和學習提供機會，力爭使多數教師都熟練掌握遠端教育的各項操作技術。
3、繼續完善各項規章制度建設，加強管理，使我校的遠端教育工作上新的臺階。
4、加強教育科研，加大對遠端教育的研究力度，充分發揮遠端教育在教學工作的作用，努力提高教育教學質量。
我們相信，在各級教育部門的領導下，在縣電教站的具體指導下，我們將以“十七大”精神為指導，求真務實，紮實工作，不斷創新，把我們的遠端教育工作搞得更好。
遠端教育工作自查報告5
為進一步加強我市遠端教育工作，保障遠端教育工作正常有序開展，從20xx年11月29日開始到20xx年12月1日，我鄉在全鄉範圍內開展遠端教育專項檢查活動。這次遠端教育大檢查共檢查站點7個，現將檢查情況彙報如下:
一、裝置執行及安全情況
今年，我鄉為確保各站點的教學活動的正常開展，鄉上確定了專兼職工作人員，加強了對各站點工作的指導和防盜安保工作，實行定期檢查，分級責任制度，齊抓共管，鄉黨委主要領導高度重視，層層抓落實的工作機制，各站點做到了不能處理裝置故障問題報鄉里，鄉里不能處理的問題及時上報到市裡維修和指導。自己能處理的故障及時維護。並要求各村對裝置要加強管理，保證裝置不丟失、不外借、不人為破壞、不隨意拆卸，並按時組織收看，在全鄉形成了人人關心參與，上下密切配合，各級齊抓共管的格局。確保了各站點裝置的安全及正常有序的執行。
二、教學活動正常有序開展
在檢查中，大部分站點都能做到了節目下載更新及時，在節目選擇上分別根據自身實際，結合經濟發展特色，以黨的知識、政策法規及相關科技致富資訊為重點，節目內容與群眾生活息息相關，教學活動按照教學計劃有序開展，手冊記錄完整，場地清潔衛生。教學活動做到了結合本地農產業實際，把有限的資源與遠端教育結合起來。收到了良好的教學效果，助農增收效果明顯，突出了學用結合成果轉化。各站點遠教工作人員及時認真填寫遠端教育工作手冊，切實做到收看有組織、學習有記錄。
三、存在的問題
一是站點活動開展情況不平衡，部分站點人員還存在對遠端教育工作認識不足；二是部分村幹部存在畏難或應付的思想，把農村遠端教育看成是可抓可不抓的軟指標、軟任務，因此未將遠端教育工作與經濟工作同步推進；三是在檢查中發現蒙家寨村的站點裝置計算機無法開機，下啟山村在當初技術人員安裝遠端網路裝置時就無法接收節目，太平坎村、茶園河村壺村由於村活動室建設滯後，裝置未安裝。
四、整改措施
1.加強宣傳。讓群眾瞭解遠端教育可以給他們帶來好的知識和創業致富門路，提高他們學習的積極性。
2.加強培訓。加強遠端教育管理員的業務培訓，提高業務水平，為人民做好事，服好務。
3.限期整改。對於這次檢查中存在的問題，我們都做了詳細記錄，責令限期整改，並及時回訪檢查，瞭解整改情況，並將遠端教育納入村幹部的年終考核目標。
遠端教育工作自查報告6
我校以國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》為指標，大力普及資訊教育，以資訊化促教育現代化，一年來，我校在實現優質教育資源的共享，積極推行課程整合，全方位推動現代遠端教育程序做了些工作，現將有關情況自查如下：
一、強化工作措施，狠抓遠端教育工程
1、高度重視，紮實做好專案工作
學校領導充分認識到現代遠端教育工作的重要性，把發展遠端教育看成是實現教育現代化的重要標誌，是教育發展的必然趨勢，是提高教學質量的需要，是進行素質教育的需要，是培養跨世紀人才的需要。因此在我校經濟並不富裕的情況下，肯於投資，不斷地擴大規模，提高檔次，今年又添置了一塊500g硬碟、燒錄機、光碟若干，新添置投影儀一臺，使我校的電教水平上了一個新臺階。學校領導明確提出：要逐漸用現代化的教學手段代替傳統的教學方式。要求所有的公開課，必須在遠教室或電教室進行，發現該用電教手段而不用的，當場提出批評或建議。學校領導的關心和重視，進一步促進了我校遠端教育工作的開展。
2、加強領導，成立領導小組
經學校行政會議研究決定，成立了以校長為組長的`學校現代遠端教育工作領導小組，組建了遠端教育教研組，具體負責管理全校現代遠端教育工作。有懂業務的主管校長和主任負責，機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、管理較好。
3、專案管理及使用情況
為了更好的有效的使用遠端教育專案資源，切實保障專案裝置的正常執行，我校對遠端教育裝置實行專人負責，並制定了《遠端教育專案裝置管理使用規章制度》、《教師利用遠端教育資源考核辦法》、及《教師校本培訓計劃》、《裝置的管理和維護制度》、《遠教資源下載使用登記制度》，對教師以教研組、學科組為單位進行遠端教育校本培訓，由參加過遠端教育培訓的教師承擔指導全體教師參加校本培訓。主要內容是組織教師觀看遠端教育節目（如示範課、同步課堂）；根據校本培訓計劃及周活動工作安排，由指導教師負責對教師進行資訊科技培訓（如遠教資源接收、電子表格、簡報等），做好遠教資源的二次開發。
另外，由教導處統一安排教師利用接收到的教學資源（如示範課、同步課堂及相應學科課件），對學生直接進行觀看或學習。使教師進一步掌握了使用電教手段獲取教育資訊的方法，使學生看到了先進的教學方式及方法，從而有力的促進了師生教育教學觀念的轉變。
在現代遠端教育專案建設的過程中，我們充分利用學校現有的裝置，每週四定期組織學生收看教育電視節目，收到了較好的效果。
4、服務到位
我校的遠端教育工作堅持服務、創新的原則，強化服務意識，發揚奉獻精神。努力為教育教學服務，為一線教師服務，不辭辛苦，不講價錢。每學期初，我們讓老師們提出電教課計劃，然後做出一學期的安排。除了上好正常的課之外，只要一線教師提出的設想，都能得到支援和配合。有條件的，積極去辦，條件不夠的，想辦法，創造條件也要辦好。
去年，我們舉辦了全員教師資訊科技培訓，學習計算機、投影機的使用，課件製作等技能，共40課時，培訓面達100％。
為教學一線服務是對遠端教育人員的基本要求，而大膽改革、創新則是對我們遠端教育的更高要求。掌握計算機技術，開發教學軟體，把更先進的電教手段推向課堂，發揮電教媒體資源在課堂教學中更大的功能。我們在常規工作中不斷改革，有所創新。我們自制的課件在教學中受到好評，有關電教實驗工作的論文，獲市級獎16篇。
二、存在的問題及改進措施：
總的來看，我校在上級主管部門的大力指導下，經過全校教師共同努力，我校現代遠端教育進展快、成效顯著。但我們也必須清醒地看到，在推進現代遠端教育工作中還存在一些不容忽視的問題，主要表現在幾個方面：
1、是個別教師對實施現代遠端教育工程的重要性、必要性和緊迫性認識不足，思想不夠統一。
2、是計算機配備數量不足，不能滿足資訊科技教育的需要。全校僅有十餘臺計算機可以使用，微機室電腦嚴重落後，教師和學生用計算機數量嚴重不足，每名學生每週上機時間不足10分鐘，開設的效果無從談起。
3、隊伍建設仍然任重道遠
遠端教育工作能否取得成功，最關鍵的問題是人，目前從工作需要角度上講，教師隊伍中專業對口問題、學歷問題、實際教學能力等問題仍然沒有得到徹底解決。
4、軟體資源上的困惑
由於實施課程改革，學校各年級使用的教材可說是五花八門，有人教版教材、嶽麓版、仁愛版、北師大版等版本的教材，而遠端教育資源基本上就是人教版、人教課標版、北師大版。教材資源的貧乏將是遠端教育的瓶頸這將影響到教學質量的提高。
針對存在的問題,我們準備從以下幾個方面進行改進:
1、加大教研教改力度，以教促研，讓廣大教師更積極的使用遠教資源。
2、加強教師培訓，特別是部分年紀大的教師，讓教師們的資訊科技能力迅速提高，以更好的服務於教學。
3、鼓勵教師應用遠教資源進行二次開發，對缺乏資源的學科，鼓勵教師自制課件，或從網上下載使用，並將所有資源入庫，充實校課件庫資源。
國運興衰繫於教育，資訊發展連線未來。我們一定要積極適應資訊化社會對教育工作提出的新挑戰和新要求，進一步解放思想，開拓創新，堅定信心，抓住機遇，突出重點，抓住關鍵，大力推動教育資訊化建設，為實現教育跨越式發展，全面提高我校教育教學質量而共同努力，為促進我校快速發展做出更大的貢獻。
遠端教育工作自查報告7
一、基本情況：
我校有26個教學班，86名在職教師。現有模式3裝置一套，多媒體教室一間，微機室一間，微機40臺。多媒體教室利用率高，但備案登記少；微機室全天侯對教師開放，但進行微機學習的老師不多。教師平均年齡達47歲。
主要存在以下不足：
1、對遠教的重要意義認識不夠。對遠教工作，老師參與度低，積極性差。
2、無專職管理人員。
3、兼職管理人員職責不夠明確，缺乏責任心。
4、缺乏技術支援。
5、裝置的管理、維護不及時。
6、培訓不到位。
7、缺防雷措施等。
二、改進措施：
1、落實領導、明確職責。
2、做好宣傳，提高教師對遠教的認識。
3、每週進行微機培訓，採取措施爭取50歲以下教師人人過關。
4、請一名技術員，定期來校指導學習，維護裝置。
5、每個年級組安裝一臺微機，以便老師學習，方便老師備電子課。
6、建設校園網，保證校內每臺微機能上英特網。
7、安排專人管理兩室，督促教師學習微機知識、使用遠教裝置上課並作好登記。
8、及時接收遠教資源及下載、公示。
9、保證對遠教的資金投入，及時添補裝置及資料。
10、多媒體教室每天課外活動時間對學生開放，組織學生收看遠教節目及愛國影片。
xx中學
遠端教育工作自查報告8
一、一年來的遠教工作回顧
一年來年來，我校在上級教育部門的領導、關懷，特別是在縣電教部門的直接關心、指導下，嚴格按照遠端教育的要求，結合本校的實際開展了大量工作，使我校利用好遠教資源為教育教學服務，我校教育教學質量得到很大的提高。
1．加強管理，提高遠教裝置的利用率
學校為適應資訊教育技術和利用好遠教資源，從組織領導、骨幹師資力量的配備方面予以加強和保證，並進一步健全了資訊教育技術的各項規章制度。自實施遠端教育工程以來，學校就組建了遠教專案和資訊教育技術管理領導小組，由校長普瓊親自掛帥、教導主任分管，選調並挑選了責任心事業心強，技術水平高的骨幹教師、管理人員結合自身的工作範疇又制訂了相應的管理條例。學校制訂出《學校教師應用遠教資源方案》、《利用遠端教育進行教師校本培訓計劃》、《遠端教育方面考核方案》、《學校教師運用模式二上公開課計劃》等，做到定期組織開展，實事求是地分析、討論本校資訊教育技術和遠教專案的情況及本校存在的實際問題。
2.重視校本培訓，提高師資水平。
加強師資隊伍的建設，儘快提高教師資訊教育技術的應用能力就越顯得重要。一年中，學校上半年組織了3次集中培訓，暑期又開展了國家級遠端教育集中培訓，下半年組織了2次集中培訓，培訓的內容是如何使用裝置，如何應用遠端教育資源以及計算機的一些相關知識。透過學習、討論有效地提高了老師的現代教育意識和增強學習、運用資訊教育技術的迫切感。透過4年的學習，我校的許多教師都能夠獨立作業，觀看及下載資料並且會應用。大多數教師在都會網路上申請了號，在家裡也可以瀏覽一些遠教方面的資源了，極大地提高了教師的教育教學上平了。
3.重在應用，發揮遠教專案效益。
加強師資的建設目的在於使用好遠教育資源，在於服務於教育教學。為使教師儘快地掌握及熟練地將現代遠處程教育資源運用於日常課堂教學之中，做到學、用結合，更為了使教師們利用遠教資源在最佳化課堂教學中的作用，學校利用教研活動時間，組織廣大教師觀看空中課堂。結合本校實際，每學期初，學校教導處、遠端教育應用研究小組及教研組，制定出學期遠教上課說課活動計劃，並且納入學校工作計劃。教研組集體備課，然後由一名教師上課，最後集體評課。每學期每位專任教師至少上一堂公開課，45歲以下的教師上“創優質課”，45歲以上的教師上“達合格課”，達不到要求的教師須重上。有教師上公開課時，沒課的教師必須到堂聽課，評課時要發言。
4、充分利用遠教資源開展教育教學研究，大力推進現代教育技術。
一年來，我們充分利用遠教資源，開展教研活動。學校骨幹教師每學期就要上研究課，青年教師要上合格課。每學期送課下村至少一次，同時所在村小的教師必須獻課一節，要求必須用模式一或模式二上課。遠端資源接收的《小學教師發展》和20xx年暑期西部教師遠端培訓的內容要求教師必須看，並運用於教育教學當中去。學校先後有兩位教師透過縣級模式二上課，獲得縣級一等獎。學校還廣泛應用遠教資源，進行學習培訓、案例分析、專題研討工作、學生教育等。學校申報了課題《利用遠教資源減輕學生過重負擔的應用研究》，全校師生致力於該課題的研究。我們定期召開學校教師及主研人員的專題會。
透過和現有的狀況分析比較，結合我校自身特色加以歸納總結，並確立更確實可行的方案。透過一階段的研究，明確看出給師生帶來的效果。
二、自查自評
我們認為，我校在發展深入發展資訊教育技術、利用好遠教專案資源的信念是堅定、持續的，教研科研方面工作是卓有成效的。但存在以下幾點不足：
1、裝置較老化，使用過程中經常出現故障。
2、少數教師對遠教資源的使用不積極主動。
3、缺乏遠端教育技術與學科教學的整合。
三、存在的困惑
1、在教師中或多或少地存在著一些模糊甚至是錯誤的認識。首先，他們認為我用一支粉筆，一本書，一張嘴教了幾十年，效果還不錯。再就是嫌麻煩，沒真正掌握使用技術使用教師。導致教師對現代遠端教育的認識還沒有到位，特別是對教育模式改革的認識有偏差。
2、軟體資源上的困惑
下載下來的資源的版本跟我們的教材大多不同，只有語文是相同的版本，其他的課程都不同，很難用好。
3、硬體裝置上的困惑
用的老師大多采用的是模式一上課，可供教學用的計算機嚴重不足。我校只有一套下載遠教資源模式二的裝置，遠遠不能滿足日益增長的教學需求。學校也沒有一間像樣的多媒體教室，老師要想真正用好資源或者是課件上課，很難了。要是每一間教室都安上電腦，都裝上電視（或者投影），有一個能讓老師展示的舞臺這才能讓學生真正受益。相信在不久就可以實現班班通，那就好了。
遠端教育工作自查報告9
20xx年，我局按照x遠端發〔20xx〕2號檔案要求，積極開展現代遠端教育工作，責任到位，措施得力，成效明顯，全面完成了城鄉黨員幹部群眾現代遠端教育工作的目標任務。現將具體情況總結如下：
一、進一步完善遠端教育網路平臺建設
一是建設“兩新”黨組織黨員幹部現代遠端教育網路站點。我局充分利用廣電雙向互動網路技術，組織專業技術人員，開通了63個“兩新”遠端教育網路站點。二是為已開通的200多個遠端教育點提供了長期升級服務和業務指導，確保各遠端教育站點電視訊號穩定和網路安全、暢通，進一步完善了城鄉的資訊化基礎網路設施和資訊服務體系。
二、進一步加大宣傳報道力度
一是在xxx電視臺開設《黨旗飄飄》欄目，內設《黨建快訊》、《先鋒榜樣》、《活動園地》、《黨建百科》、《黨建問答》五個板塊，全年共播出節目36期次。該欄目大力營造了全社會關注黨建工作、支援黨建創新發展的良好氛圍，進一步發揮全區基層黨組織和黨員幹部的戰鬥堡壘作用 和先鋒模範作用。二是開展動態報道。在xxx電視臺《xxx新聞》節目中播出《藉助現代遠端教育.推進城鄉統籌發展》、《全市黨員幹部遠端教育工作會在我區召開》、《省遠教培訓學員到我區考查》等新聞，全年宣傳報道48條次。
20xx年xx月xx日
遠端教育工作自查報告10
為了切實搞好我校現代遠端教育工作，結合我校現代遠端教育工作的實際情況，現對我校遠端教育工作自查情況彙報如下：
一、總體概況
青龍鄉中學校現代遠端教育工程專案，建立在青龍鄉初級中學校內，位於青龍鄉青龍村6組，學校佔地面積15636平方米，校舍面積4335平方米，現有12個教學班，教職工39人，產假2人，在崗37人。學生602人。目前，學校正著力紮實開展建立“豐都縣農村中小學現代遠端教育運用示範學校”工作。
二、具體情況
我校現代遠端教育工作現狀情況如下：
一、學校領導重視，有現代遠端教育發展的長遠規劃，措施得力，有保障；
二、我校已實施遠端教育模式三，各功能室配備齊全。有遠端教育衛星接收工作室1間，有多媒體教室1間，計算機網路教室1間，光碟播放室2間。裝置執行正常，完好率為100%，資源接收正常；已接收的資源可正常使用；學校及時解決遠端教育工作中出現的問題，及時排除裝置故障。
三、學校校園網、學校網站正在完善之中，並開闢了現代遠端教育專欄；現在校內使用區域網使遠端教育資源實現共享。
四、我校各功能室正常開展工作，裝置運轉正常。
五、我校建有遠端教育資源庫，隨時接收遠端教育資源，蒐集並整理，衛星接收資源、教學資源庫、校本資源均已進入校內各室，透過區域網，實現資源共享，保證各教師能夠複製、使用相關資源，學校因特網資源已進入校園各領域，方便教師瀏覽、下載相關網路教學資源也十分方便；
六、學校開展校級遠端教育課題研究，並按計劃正常開展實驗研究，各階段認真按計劃實施。
七、大多教師使用現代遠端教育積極性高，及時撰寫課後使用記錄，以及心得體會，因場地受限，有時發生衝突現象。
八、遠端教育使用記錄，部分教師忽略記錄，使得學校資料歸檔不夠及時、不夠規範。
九、為了進一步深化我校現代遠端教育的發展，探索現代遠端教育應用的模式、方法和途徑，提升應用水平，全面推進現代遠端教育的應用，有效提高我校教育教學質量和教師的能力水平，我校在初步具備“現代遠端教育運用示範校”的條件下，正著力紮實開展建立“豐都縣農村中小學現代遠端教育運用示範學校”工作。
三、整改措施
為了將我校現代遠端教育工作向更高要求發展，使遠端教育工作的開展紮實有效，我校結合“三風”整頓活動的精神，進行全面的自查，並採取強有力的措施進行整改。
（一）加強了組織領導。成立領導小組，安排專人負責，認真開展“現代遠端教育示範校”的建立工作。
（二）健全完善機制。學校結合實際，制定出“遠端教育運用”工作開展、督促檢查、考核評估等相關制度，做到有章可循，管理更科學化、規範化。
（三）落實工作經費。落實好經費保障機制，確保“遠端教育運用”工作順利開展，取得實效。一是落實裝置的維修、添置經費；已接收的資源可正常使用，學校大力支援，及時解決問題，排除故障。二是落實有關遠端教育工作的活動經費。
（四）開展培訓活動。由教導處牽頭，遠端教育辦公室具體負責落實每期開展一次培訓活動，促進遠端教育工作的開展。
（五）強化過程管理。加強現代遠端教育工作的過程管理，有計劃，有步驟地開展工作，提高遠端教育工作的實效性。
（六）定期培訓教師。每期對教師進行使用現代遠端教育的技能培訓，做到每位教師會使用遠端教育資源。
（七）開展課題研究。組織教師廣泛開展現代遠端教育與學科整合的課題研究，促進教師教育教學能力的發展。
（八）落實考核評價。針對計劃制度，落實考核與評價。總結工作經驗，提升現代遠端教育應用水平。
經過對我校現代遠端教育工作的自查，找出了問題，採取了措施，落實了制度，落實了整改，落實了考核，我校建立“豐都縣農村中小學現代遠端教育運用示範學校”必將成功，我校現代遠端教育工作將會躍上新的臺階。
遠端教育工作自查報告11
按照縣委組織部20xx年33號檔案要求，我鄉黨委政府立即組織相關人員對全鄉各站點遠端教育裝置進行了檢查和整改。現將自查結果彙報如下：
一、基本情況
xx鄉轄11個行政村，共有黨員170人。目前有4個村建立了農村黨員幹部現代遠端教育終端接收點，另在鄉政府建立擴充套件型站點1個。各站點都配備了專兼職人員負責管理和維護，裝置齊全。
二、開展工作情況
（一）加強領導，集中力量投入遠端教育工作。鄉黨委、政府根據上級安排，把遠端教育列為全鄉重要議事日程，集中精力抓好我鄉遠端教育工作。首先成立了以鄉黨委書記為組長、副書記為副組長、鄉有關單位負責人為成員的遠端教育工作領導小組。其次，及時召開包村幹部會議，精心佈署，各駐村指導組深入各站點協助自查、及時規範和整改，紮紮實實開展工作。
（二）加強管理，逐步完善遠端教育管理機制。為加強對遠教站點的管理，使之有人管、管到位、有成效，本鄉結合各個站點的工作實際，在原有的管理制度基礎上先後進行了修改、補充，並要求各站點嚴格按制度辦事，發揮制度保障作用，保證遠端教育教學工作能正常、有序地開展。在完善制度建設的同時，xx鄉黨委、政府組織各站點操作管理員進行集中培訓，從而提高他們的業務技能，使他們在熟練掌握教育資源的收集和教學節目的播放工作外，還能勝任遠教裝置的維護，強化黨員幹部的學習培訓工作。
三、存在的主要問題
（一）專業人員缺乏。農村黨員幹部現代遠端教育是一項技術性很強的工作，沒有專業的裝置管理、技術維護人員，如果裝置（特別是電腦軟體）發生問題，不能及時處理，影響學習培訓工作。目前全鄉大多數站點管理人員身兼數職，工作繁雜，無法專注於遠教工作，工作開展有一定難度。
（二）經費短缺。村級集體收入匱乏，村級遠端教育執行、管護經費不足。
（三）少數村電力供應緊張，停電現象嚴重，對裝置損傷較大；一些村沒有村級組織活動陣地，遠教裝置安裝在村支書家中，影響遠端教育工作的正常開展，作用發揮不明顯。
四、今後工作的努力方向
遠端教育資源的應用和推廣是一項長期而富有探索性的工作，是工程建設的目的所在，需要我們不斷實踐，大膽探索。為此，我們將在今後的工作中進一步做好以下工作
（一）加大教學管理力度，使遠端教育資源應用常規化、制度化。
（二）加強對遠端教育管理人員有關電腦網路知識的培訓。要堅持有系統的、有計劃的、定期的辦班培訓，採取現場操作示範，上門輔導等方法，對他們進行專門的業務培訓，提高他們的業務技能，透過培訓，使村級技術管理人員能勝任遠教裝置的維護、教育資源的收集和教學節目的播放等工作。
（三）學用結合，服務群眾。各村由黨支部負責，利用農閒季節，多召集黨員幹部和農民群眾到遠端教育站點學習，充分利用資訊資源對黨員幹部和農民群眾進行實用技術培訓，使他們掌握更多的致富本領，做到學以致用，把學到的技術早日應用於實際，為增加家庭收入和當地農村經濟發展服務。