《數星星的孩子》評課稿
《數星星的孩子》評課稿1
二年級學段的《數星星的孩子》,由張文花老師執教，在張老師的課堂上我們不僅看到了她的努力與精益求精，更看到了永不止步的精神和積極的態度。
在仔細聆聽了張老師的課後，經過自己的梳理，我個人的感受如下：
1、字詞教學較紮實，形式多樣。
低年級學習的的重點主要是字詞的學習，張老師抓住了低段孩子的特性，採用了多媒體那豐富動人的畫面和音樂，把孩子們帶進了一個安靜而美麗的夜晚。這一節課的識字。張老師用的比較多的隨文識字。教學“數”有兩個讀音，對這個生字的教學比較到位。用“張衡、天文學家、漢朝”說話，這個設計也是這節課的亮點，把純粹的詞語教學融入了對課文的理解。還有“距離”的講授，讓距離近的同學讀一讀，再讓距離遠的同學讀一讀。這樣的有趣的方法學生學起來興趣盎然。
2、抓課文重點語句，促有效表達。
她主要教學的其中一句是“晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤上。”投影出示：那一閃閃的星空，把孩子們帶入到了一個無限遐想的空間，張老師一步步的引導，把課文的教學目標達成了。滿天的星星像什麼？是誰撒的珍珠？讓學生自己做一做撒的動作，並且提示可以撒的更遠一些，撒的更多一些，充實畫面，也讓學生感受到了滿天的星星是什麼樣的景象。
3、語言訓練紮實有效。
在介紹星座時，用一組一組的。在進行幾次訓練之後，學生自己說句子，花園裡的花一朵一朵的……記住生字的方法，如“組”換偏旁記住絞絲旁、米字旁、女字旁、示字旁的字換一換學習更多的字，也同時訓練了學生的識字方法。
這節課張老師的隨文識字給我留下了深刻的印象，也讓我的日常教學找到了一些有趣的有效的方法，再好的課也會有不足之處，這節課帶給我們的`思考也有很多：我們低段老師該怎麼樣去隨文識字？怎麼樣在識字教學中，讓學生的語言表達能夠得到有效鍛鍊？我們每一次的研討課後，留給我們的不單單是觀摩與學習，更多的是課後深入的思考。
《數星星的孩子》評課稿2
聽了石老師和史老師上的同構異教的兩節課，我覺得這兩位老師上得是各有千秋。石老師是條理清楚，笑態可鞠，不慌不忙，胸有成竹，頗有大將風度；史老師是活潑可愛，張馳有度，語言優美，書寫美觀。雖是教學風格各異，但她們都有以下共同的3個亮點：
一、過程簡單而實用
兩位老師沒有請高手做高難度的，讓人看得眼花瞭亂的課件，而是自己動手製作簡單而實用的課件，設計樸實無華的教學過程。讓聽課者覺得學得會，學得懂。
是的，如果一節課能讓聽的人在愉快的心情中學會我們所要教給的知識、技能，那它就是一節好課，這兩節課都做到了簡簡單單教語文，紮紮實實求發展，為我們提供了一個可借鑑的教學模式。
二、目標明確而合理
第一課時，從我們的常規課看，識字學詞，讀通文字，瞭解內容，理清脈絡，應是它的份內目標。而讀懂課文、品味詞句，體會情感，領悟表達，無疑是第二課時的主要追求。兩位老師把第一課時的教學目標定位為：1、會認9個生字，會寫“數、睡、距離”等詞，理解“天文學家，距離”等詞的意思。2、讀通長句，能正確流利地朗讀課文。3、整體感知課文。我認為這樣的目標確定非常科學合理。
三、訓練紮實而有效
這篇課文有九個生字，老師採用分散和集中相結合的方式進行教學，先是學習課文最後一段：這個數星星的孩子名叫張衡，他長大後刻苦鑽研，成了著名的天文學家，相機出示了“張衡、漢朝”引導學習生字，當學生學會後，再進行集中識字。學生會讀後，要求記住字形，然後讓學生說出用什麼辦法記住這些生字，經過同學們自己動腦，老師點撥，想出了很有效的方法，既生動形象，又讓人記憶深刻。如“撒”用手把東西散開，再做做這些動作；“傻”大腦袋裡有個叉，腦袋不好使就是傻；“衡”大魚游到銀行裡……經過這樣的訓練，不怕學生學得不紮實。這兩堂課中，除了讀準字音，識記字形訓練得紮實有效，寫字的訓練一樣做到紮實有效。在課堂中，老師還重視了學生寫字的訓練及良好寫字習慣的培養，文中的生字較多，兩位老師沒有平均用力，而是讓學生自己說說你覺得哪些字較難寫，從而確定要重點指導的“睡、離、數”幾個字，然後啟發學生仔細觀察，說說怎麼記住並寫好這個字，如“睡”先說“目”是眼睛，眼睛垂下來就是愛睡了，然後把垂字拆成“千草頭、倒二”，最後再強調重點筆畫的書寫，這樣的寫字教學紮實有效。
總之，這兩堂課顯得平實、樸實、紮實，效果良好，學生的主動性、積極性也得到較好的發揮。當然，再好的課也會有不足之處，這兩節課也為我們提供了一些思考：低年段老師該怎樣隨文識字，怎樣在識字教學中讓學生的語言表達得到更有效的訓練，這是我們今後要深入思考的問題。
《數星星的孩子》評課稿3
今天有幸聆聽了石老師執教的《數星星的孩子》，我個人認為她的這節課有以下亮點：
1、字詞教學較紮實，形式多樣。
教學“數”有兩個讀音，對這個生字的教學比較到位。仿說 “一組一組的”，這個設計也是這節課的亮點，把純粹的詞語教學融入了對課文的理解。想這樣的例子很多很多，隨文識字做得很不錯。
2、抓課文重點語句，理解課文。
她主要教學的其中一句是“晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤上。”這是一個比喻句，滿天的星星像什麼？還有一句是“一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。”這一句是為了體會天上的星星很多。石老師讓孩子們舉著手數星星，一直到手都舉酸了，同時也體會到了張衡的耐心。
3、動靜結合，深情感悟。
在除了學習張衡數星星的動作外，石老師先讓孩子們做撒的動作，最後配上優美的音樂讀第一段，孩子們一定會有身臨其境的感覺。我們說課堂上所營造的氛圍還是比較重要。
4、詞卡的輔助效果也非常到位。