淺探資訊科技在幼兒語言教學中的運用
資訊科技水平的迅猛發展促進了幼兒語言教學模式的改革，我們直屬機關幼兒語言教師更應主動爭當這一改革的排頭兵，科學利用資訊科技手段整合幼兒語言課程資源，充分發揮資訊科技手段的輔助作用，打造高效語言課堂，透過對聲光、影像等技術手段的運用，有效刺激幼兒對語言的感知能力，培養幼兒形成良好的語言交流習慣，全面落實幼兒語言教學目標
本文結合具體教學實踐例談資訊科技在幼兒語言教學中的運用
一、利用資訊科技手段最佳化教學方法，提高幼兒主動學習語言的積極性
幼兒喜歡活潑好動，喜歡自由自在地玩耍，對於那些規矩和枯燥死板的知識不是很感興趣。基於上述原因，我們幼兒語言教師應根據幼兒的具體特點進行教學方法的設計，方法的選擇要符合教材的實際，符合幼兒的接受規律、比如歌曲匯入法、講故事法、影片觀摩法、表演法、遊戲法等不同型別的內容。不同的環節要選擇不同的教學方法，科學合理選擇資訊科技手段，最佳化教學方法，提高幼兒自主學習語言的積極性和主動性
比如，在進行對比歌的教學中，為了提高幼兒的對比能力，教師設計了遊戲環節，遊戲題目是警察與司機，首先請幼兒和教師做相反的動作練習，即:教師要是說哭，幼兒就必須笑;教師要是說熱，幼兒就必須說冷;教師要是說站著，幼兒就必須坐下、之後教師利用多媒體展示遊戲規則:幼兒分成兩組搭肩開車，教師兩個手裡各拿一個紅燈和一個綠燈指示牌，站在十字路口的中間，每當車開到路口教師說一個詞或一句話，司機就要回答出相反的詞或話，答對了教師舉綠燈讓車透過，答錯了教師舉紅燈車停開一次一幼兒在遊戲中不自覺地進行了語言和思維的訓練，極大地提高了主動學習語言的積極性、
二、利用資訊科技手段融合語言課程資源，拓展幼兒語言知識視野
當今社會是知識經濟時代，是人才競爭的時代，未來社會對人才的需求越來越嚴格。要想讓幼兒能夠適應未來急速發展的社會，教師必須為幼兒提供儘可能多的知識資訊，用以豐富幼兒的文化底蘊，語言教學就是積澱文化底蘊的途徑。利用資訊科技手段，尤其是網路資源可以極大豐富語言課程資源，為幼兒提供儘可能多的語言資訊，供幼兒選擇性學習，有效充實教學資源，豐富幼兒的語言知識視野，這也為提高幼兒的語言素養奠定基礎
比如，在進行未來的衣服，的教學時，教師根據本節課的教學目標從網上下載相關圖片，利用多媒體為幼兒播放一組組畫面，創設故事情節，給幼兒自我想象的時間，之後讓幼兒自編故事，並用自己的語言說出來。在幼兒講述的過程中，教師適時利用多媒體播放電子畫冊，如奇奇來到非洲，穿的衣服使他感覺很涼爽;來到冰天雪地的南極，奇奇感覺渾身熱乎乎的;奇奇走進茂密的森林時，獅子、獵豹等猛獸在奇奇身邊溫順地走過，使奇奇感覺到人與自然的完美融合利用多媒體活靈活現地展示在幼兒面前，極大地激發了幼兒的語言講述熱情，豐富了幼兒的語言知識視野。
三、利用資訊科技手段進行語言的展示，培養幼兒良好的語言交流習慣
由於幼兒在入園之前很難接受規範的語言學習，家長也沒有進行規範的語言運用，在這樣的語言環境中，很多幼兒的語言運用習慣都很差，很多字音讀得不準確，更談不上閱讀的語感和情感。為了突破這一教學難點，教師利用資訊科技手段進行規範的、優美的語言運用範例展示。透過規範的朗讀、生動趣味的影片，引起幼兒的有意注意，幫助幼兒提高語言矯正、規範閱讀的能力，這為幼兒形成良好的語言交流習慣奠定基礎，大大提高語言教學效果。
比如，在進行找來的開心的教學中，教師根據本節課的教材特點，利用電子書包資源輔助教學。教師將幼兒分成幾個小組，先讓幼兒利用電腦自主閱讀電子畫冊，幼兒對畫冊所要表達的資訊可以組內交流，形成統一的意見。之後，教師組織幼兒分組彙報，每個小組出一箇中心發言人，其他成員可以隨時補充，進行語言交流展示，人人參與語言運用的過程，讓幼兒在語言交流過程中養成良好的運用習慣
四、利用資訊科技手段突破語言教學難點，降低幼兒對語言理解的難度，提高語言教學效果
幼兒園階段的孩子理解能力、思維能力和感悟能力還不高，想要讓幼兒全面透徹理解教材資訊，確實很難。尤其是那些專業性知識較強的語言資訊，對那些剛剛學會簡單語言知識的.幼兒來說，要想深刻理解絕非易事。要想解決這一疑難，利用資訊科技手段可以輕鬆突破這一教學難關，透過影片動畫展示，優質電子教輔資源的輔助作用，有效刺激幼兒的靈感，幫助幼兒靈活思維，提高對教材的理解能力
比如，在進行種太陽的教學中，這節課是一種詩歌題材，這種課程對幼兒來說理解起來較為困難，於是教師利用多媒體為幼兒播放種太陽的錄音光碟，同時讓幼兒根據光碟上閱讀的進度欣賞畫冊，能跟上朗讀的就跟著光碟朗讀。透過這樣的教學設計，有利於調動幼兒聽覺、視覺等各種感官，刺激幼兒的靈感，使幼兒深刻理解種太陽這首詩歌的本質含義，激發幼兒熱愛陽光、關愛生活的情感，有效提高幼兒的語言素養
總之，資訊科技的發展為幼兒語言教學提供了很大的方便。教學模式的改變，教學方法的最佳化，教學內容的拓展和延伸，教學形式的多樣化，有效激發幼兒了語言學習的積極性，讓幼兒真的愛上語言學習，養成良好的習慣，豐富語言知識資訊，綜合提升了幼兒的語言運用能力但在運用資訊科技手段輔助幼兒語言教學時，要恰到好處，合情合理，切實為打造高效的語言課堂起到積極的推進作用，全面落實新課程標準理念下的三維教學目標。