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一年級語文《dtnl》教學設計

一年級語文《dtnl》教學設計

一、複習

上節課認識的聲母朋友又與我們見面了,小朋友還認識嗎?(出示dt)

1、讀卡片

2、做“拼一拼,讀一讀”遊戲:出示聲母卡片d t,韻母卡片aeiu,讓學生動手拼成音節,帶小朋友讀一讀。

二、教學“n”

過渡:小朋友正坐著小火車穿過山洞來參加拼音朋友的盛會呢?(課件展示情景兔圖,點選“山洞”,拖出一個閃爍的.“n”)這就是我們要認識的新朋友“n”。

1、誰能看圖,編個順口溜,幫助大家記住這個新朋友呢?(一個門洞n n n,茶杯倒放n n n……)

2、師範讀、學生領讀、齊讀、互讀正音。

3、辨析m n

念一念順口溜,做一做手指操。

4、書寫指導:

課件演示書寫順序,學生觀察,練習。

三、教學“l”

過渡:小朋友正在玩趕小豬的遊戲,(課件出示情景圖)趕豬時,嘴裡會發出什麼聲音?(lu lu lu)

1、(點選“小棍”,拖出閃爍的“l”,),這就是我們新認識的聲母“l”。

2、教師反覆讀n l ,讓學生反覆比較口型。

3、學生嘗試發音。學生捏鼻子發n的音,鬆開鼻子發l的音,體會發n l時,氣流不同之處。(指名讀——開火車讀——男女生對讀)

4、聲母“l”像什麼樣兒?你能編順口溜幫大家記住它嗎?

5、指導書寫:

把拼音朋友送回家,讓他舒舒服服地住進家,看課件演示,臨摹,互評。

四、拼讀音節

過渡:聲母n l 會和哪些單韻母交上朋友組成音節呢?讓我們一起做個“猜,我猜猜猜”的遊戲。

點選課件,讓學生猜讀可能會出現的由聲母n l組成的帶調音節。

(na nu lu nv ne le li ni )

猜對了就跟著他讀一讀。

五、複習鞏固

1、猜字母遊戲:左下半個圓是什麼聲母?傘柄朝下是什麼聲母?一個門洞是什麼聲母?一根小棒是什麼聲母?

拍手念順口溜:“對鼓鼓錘ddd,魚兒跳舞ttt,一個門洞nnn,小棍趕豬lll。”

2、找朋友遊戲。

教師:我請x x找朋友。(全體學生有節奏地拍手)

學生:我來找個好朋友。(邊說邊上臺)

教師:聲母n n n n。

一學生:n是我的好朋友。(取出d的卡片)

眾學生:對對對!n是我們的好朋友。 (如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。

六、小結

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