《夾竹桃》教材設計分析

《夾竹桃》教材設計分析

《夾竹桃》教材分析

教學目標

1. 認識本課生字，並能規範書寫；能運用工具書或聯絡上下文等多種方法，理解本課生字新詞。

2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，瞭解夾竹桃的特點，選背自己喜歡的段落。

3. 體會作者對夾竹桃的喜愛和對故鄉的深切懷念之情，學習夾竹桃默默無聞、堅韌不拔的品質。

教學準備

教師：夾竹桃的文字、圖片資料。

學生：用自己喜歡的方式瞭解夾竹桃。

教學建議

“月是故鄉明，人是故鄉親。”家鄉的一山一水總是那麼令人魂牽夢繞。《夾竹桃》用詩一般優美動人的語言，描繪瞭如火似雪的夾竹桃，刻畫了具有韌性的夾竹桃。如此婉美、如此有韌性的夾竹桃，引起了作者許多神奇的想象，也把我們帶進了如詩如畫的情景中。

課文按總—分—總的順序分成了三個部分介紹夾竹桃。第1段概括介紹夾竹桃是最值得作者留念、回憶的花。第2～4段從夾竹桃花的.顏色、花的韌性、花的香氣以及由花影引起的想象來介紹夾竹桃。第5段寫作者對夾竹桃由衷的讚美。

本課的教學重點是瞭解夾竹桃的特點，教學難點是學習作者抓住特點描寫事物的方法。

建議本課教學用1～2課時。