北師版教材二年級上冊《一分能幹什麼》教後反思
《一分能幹什麼》這節課，是北師版教材二年級上冊第六單元的內容，它是在學生認識了“時”的基礎上，進一步瞭解時間單位“分”、“秒”。“一分”這個概念是比較抽象的，要想讓孩子們很好的感知其時間概念，具有初步的地時間感，就必須結合學生的實際生活，把生活緊密聯絡在數學的教與學中，讓學生在現實中體驗。為了能夠讓學生透過學習，不僅認識1分這個時間單位，更能認識到時間的重要，養成自覺遵守時間的習慣，我們在設計這節課的時候，有意識注意了以下幾個方面：
首先，創設生動地教學情境，把孩子們吸引到數學活動中來。目前，許多孩子都對《喜羊羊和灰太狼》這部動畫片十分感興趣。因此，在課的開始，我們以一分鐘的動畫片主題曲作為開始。把對孩子極具吸引力的動畫片與數學學習巧妙結合起來，引領孩子們進入數學的園地，體會一分鐘的重要性。這樣，學生愛學、樂學，把學生的內在需求激活了，學習的興趣也提高
另外，創設多種多樣有趣的活動，讓孩子們參與其中，在活動中逐步感受“一分鐘”的長度。本節課，我設計了一系列有趣的活動：
1、讀書，一分鐘大約閱讀多少個字；
2、寫字，一分鐘大約書寫多少個漢字；
3、拍球，一分鐘大約可以拍球多少個；
4、唱歌，估計到一分鐘時停下，看一看自己估計的對不對；
5、做一件自己喜歡的事情，估計一下一分鐘時間的長短。孩子們在這些有趣的活動中自主、合作學習，探究、體驗一分鐘的長度。學生在原有的生活經驗和已有的知識背景中，原來的生活經驗得到了重新組織、改造，掌握了數學知識和數學思想，同時獲得了廣泛的.活動經驗。
“一分鐘到底有多長”的時間估計這一環節，學生在先前的活動中，儘管充分體驗了1分鐘能做的事情，卻不曉得1分鐘到底應該有多長。這一問題究竟情況究竟怎樣呢？“聽歌曲”、“試一試”、“數一數”這一系列的活動設計，學生似乎也是學得悠然心會。課後，我們仔細想了想，1分鐘做這麼多事，都是老師設計中的1分鐘，是學生自己的1分鐘嗎？答案是否定的。學生的1分鐘還在老師的設計中，並沒有形成自己的1分鐘，沒有內化為自己的知識。針對課堂上出現的問題，我們一直思考這樣一個問題：小學數學到底要教給學生什麼？僅僅是一些基礎知識嗎？基礎知識是我們小學教育必須完成的任務，但它是全部嗎？在新課程改革的大背景下，在生命教育的指導下，我們需要這些基本知識教育的同時，更需要的是學生自己來體驗並獲得感悟！我們應該讓學生親身體驗學習過程的快樂！