四年級《小數的性質》評課稿範文
史老師教學的《小數的性質》一課，給了我很多啟示：
一、注重方法滲透，先學後教，引導自主探索。
在探究小數的性質時，史老師首先出示了0.1、0.10、0.100三個小數，猜一猜他們之間的關係，，大家透過預習，很容易就看出是相等的，然後史老師又及時追問，為什麼是相等的呢？從而讓大家帶著疑問自學書中的內容，這樣學生在學習時目的比較明確，而且在討論時有一定的方向，留給我印象最深刻的是在小組彙報時，大家的彙報很有調理，有秩序，一人彙報一點知識，可見在平時小組活動中老師對學生做到了很好的訓練。
二、及時總結方法，講練結合。
在得到小數的性質後，史老師還讓大家觀察了填上或去掉0後，小數的什麼變了，什麼沒有變？而且還及時給與的練習：0能去掉嗎？這些環節的.設計主要是為了在學生今後的練習時遇到這樣的情況不至於出錯，顯示出了教師知識的全面性。
三、 設計多樣化、多層次的練習，提高學習興趣。
例如：價格中的0可以去掉嗎？哪些0可以去掉，哪些0不可以去掉？還有一些基本的填空、判斷題等，都從各個角度考查了學生對知識的理解程度，最後的思考題雖然因為時間的關係，學生不一定全都能理解，但是也從一個側面反映了學生的應變能力，還是有一部分人的潛力是巨大的。