正比例函式的性質評課稿
過程簡介：
課前每組把本組要處理的知識或題目提前寫在各自黑板上，先由四個小組處理本課的基本知識，其中一個小組陳述課題，兩個小組透過描點、連線、畫圖，畫出兩個不同型別的正比例函式的影象，最後一個小組根據前面的影象得出了結論：正比例函式的性質。
第二階段是由兩個小組應用所得結論，處理課本上的`兩個練習題
第三階段是五個小組分別用一個題目進行了知識的擴充套件，使學生的知識運用有了進一步提高。
第四階段是一個小組對本節課的內容進行小結，最後老師佈置了作業。
優點：
1、整體感覺是學習過程邏輯清晰，小組分工明確，學生主體地位體現充分，學生配合好，課堂氣氛活躍；
2、學生充分小老師角色非常到位，有講有問，學生回答積極配合；
3、教師穿插點評、補充、總結、講解，少好精；
4、整個教學過程分為四部分：基本知識、知識應用、擴充套件部分、總結部分。前後緊密相連，由易而難，步步推進；
5、充分體現了杜郎口模式的10＋35原則、學生為主體原則、分作協作原則，是一個非常成功的課。
建議：
1、第5組在提出如何用簡單的辦法畫函式影象是，老師不應代為回答，動員其他學生回答，並把結論板書在黑板上；
2、第6組有個同學在講解不清楚，老師不應代為講解，應動員其他學生來講；
3、擴充套件的題目有點偏難過繁，拔的太高。
借鑑：
把展示課與反饋合二為一，不同組分領不同型別的任務。