用愛譜寫師生和諧的樂章演講稿
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是：”用愛譜寫師生和諧的樂章。”
和諧是什麼呢？《說文》解釋：和，相應也；《小雅》解釋：諧，和也。從中可以看出，所謂和諧就是人與身邊的人或物公平友好的相處，人與人和平相處，人與物友好共存，沒有恃強凌弱，沒有暴力與血腥。從孟子的”天時不如地利，地利不如人和。”可以看出和諧的重要，從太平天國的”有錢同使，有田同耕……”可以看出和諧是人類的美好願望。然而，那也只是願望。自黨的十六屆四中全會上”和諧社會”的提出，望和興嘆的人們終於找到了建立和諧的方法，如今和諧已成為人們談論最多的話題，和諧已成為一種新的流行時尚，的確，社會需要和諧，國家需要和諧，我們新型的師生關係同樣需要和諧。
要想構建和諧的師生關係，首先就要熱愛學生，把最無私的愛奉獻給身邊的每一個孩子，去接納他們的一切，無論是優點還是缺點。作為一名音樂教師，我堅信自己能夠竭盡所能，用真心打動學生，用愛心教育學生，讓學生彷彿有種沐浴在愛的音樂之海的感覺，使課堂充滿和諧的音符。
五年級二班有個叫張曉的學生，因為學習成績不好，紀律也差。課堂上，同學們都不願與他合作。也許是為了發洩不滿，她經常擾亂課堂秩序，不是吃東西就是睡覺，老師的批評只能起一時的作用，不久，她又會故伎重演，這樣同學們就越來越疏遠她。記得上學期的一次音樂課上，在集體表演時，她照列一個人在一旁做小動作，我看到後走了過去，主動拉起她的手和她一起表演，過來一會兒，我又邀請了幾個孩子一起加入，我把她的手和其他學生的手連在了一起，自己則鬆開手和著節拍為他們鼓掌。過後，我又誇獎他有進步，同學們也送來了熱烈的掌。這時，我看到她低下頭笑了。從那時起，每次上課他都很認真，下課後他總是要來問一聲：”老師，我今天的表現好嗎？“看到我微笑著點點頭，他才蹦蹦跳跳地離開教室。
大多數老師都喜歡聰明，活潑，漂亮的學生，但任何班級體中都有那麼幾個性格孤僻的孩子，這部分孩子平時少言寡語，性格憂鬱，無論幹什麼總是唯唯諾諾，自卑感較強。我認為作為教育工作者，絕不可忽視這部分被遺忘在角落裡的”醜小鴨”。對所謂的”醜小鴨，”應儘量揚其所長，避其所短，哪怕他們僅能回答一些最基本的問題，我們也應及時給予表揚與肯定。讓他們體會到成功的喜悅與歡樂，從而積極融於班集體中，切身體驗老師真誠的關愛，我相信，最終，他們會向我們開啟緊閉的心扉。
作為新時代的教師，我們不僅應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，我們更應當驕傲地招展博大的關懷，美麗的心靈，去關愛更加需要幫助的`孩子，去點燃他們心中的理想。作為一名剛剛參加工作不久的青年教師，我深深的感悟到：”受學生們喜歡的教師除外表，言行具有美感外，更重要的一點就是要具有高尚的師德及精湛的教學水平。”因此，我自己首先立志要從提高自身素質入手，從而成為美的傳播者，成為學生心目中有著美好的人格魅力，綜合教學能力的老師，讓學生每次都會帶著濃郁的興趣走進我的課堂。
印度大洋人泰戈爾說過：”花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著他的綠蔭。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希翼放飛理想。我將在今後的工作中，以音樂教學為橋樑，把愛播撒到每個學生的心田，用無私的愛譜寫師生和諧的樂章！
我的演講完畢，謝謝大家！