關於黑板跑了教學實錄
師：請你們自己讀一下這個課題。
學生讀後，師問：讀了這個課題你有什麼感覺？
我覺得很好奇！
我感到很奇怪！
師：那你能把這種感覺讀出來嗎？讓聽的人感覺很好奇！
指名讀（三個）再齊讀。
師：那你在好奇什麼呢？能不能說出來？
黑板怎麼會跑呢？難道它像我們人一樣有腿嗎？
黑板是怎麼跑的？
黑板為什麼要跑？
黑板準備要跑到哪裡去呢？
“黑板”兩個字為什麼要加引號呢？
師：你可真細心，這個引號別人可都沒有注意哦！看來你們非常好奇，想不想立刻去搞明白到底是怎麼回事？
師：好，請你們到課文中去找答案。可以輕聲朗讀，也可以默讀用自己喜歡的方式去讀課文。
學生讀課文想問題。
師：你願意回答哪一個問題，就回答哪一個！誰先來呢？
我知道黑板為什麼會跑，因為他不是黑板而是一輛馬車的車廂後壁，馬車跑了所以黑板也跑了。
師：非常正確，也說得很完整！還有誰來回答？
因為黑板是馬車，所以它有車輪，所以就會跑了。
黑板加引號是因為這不是真的黑板，是假的。
師：哦，你真會動腦筋！那你還知道在什麼時候要加引號嗎？
在說話的時候，就是要把說的話用引號引起來！
師：非常正確，你真是個有心人！還有誰來回答？
黑板因為是馬車，還是人家的馬車，人家要走了當然要跑了！
師：你怎麼知道是人家的.馬車？從哪裡可以看出來？
學生讀課文，“說來也巧，街道旁正好豎著~~~ ``~在‘黑板’上演算起來。”這個馬車是在街道旁邊的，安培是在街上走的，所以是人家的馬車啊！
師：那跑到哪裡去，誰知道嗎？
不知道！
師：是呀！一輛街上的馬車的車廂的後壁被安培當成了黑板了，而且是活的會走路的黑板！