《回收廢電池》教學實錄範文
教學目標：
知識與能力
1 掌握三位數加法的計算方法，並能正確的計算。
2 能結合具體情況進行估算，進一步領會加，減法估算的基本方法，增加估算意識和估算能力。
3 結合具體情境，發展學生提出問題，解決問題的能力。
過程與方法
透過創造“回收廢電池”的情境，引導學生提出問題，列出算式，先讓學生估算出得數的範圍，再自主探索三位數加法的計算方法。在交流時，可透過在計數器上撥珠計算，使學生了解相同數位上的數才能相加。因此，在進行豎式運算時，要注意相同數位對齊，才能相加。此外，教師克結合這一素材向學生進行環保教育。
情感，態度與價值觀
培養學生交流的意識，逐步養成認真仔細的好習慣；結合教學內容培養學生的環保意識。
重點
三位數加法的計算方法
難點
連續進位加法的計算方法
學校及學生學情分析
學生在本節學習前已經學習了百以內的加法，基本掌握了加法的計算法則，這就為學習萬以內的加法打下了一定的基礎，不同的是過去兩位數加法只限於100以內，只存在一次進位的情況，本節主要學習的是三位加三位數中連續進位加的運算方法，這是學生學習筆算加法的難點。
教材分析
本節教學內容是在學生已經掌握百以內數加法的基礎上，啟發學生探索並掌握三位數加法的計算法，並結合生活實際解決問題。新課標教材在編排加法這一內容時，考慮到學生的.年齡特點和已有的知識基礎，改變了過去單純出計算題教學的形式，而是緊密聯絡學生的現實生活，透過具體情境引出計算問題，使學生能感受到數學與生活的緊密聯絡，增強學生的應用意識。
教學設計
一，談話，創設情境，引入新課
教師活動
1出示電池，談話：同學們認識它嗎？它有什麼作用嗎？
2提問：廢電池對大自然有什麼汙染？把你收集到的知識介紹給大家。
3提示課題：為了減少大自然的汙染，所以我們要回收廢電池。
二，探究三位數加兩位數的豎式計算方法
1出示二年級回收廢電池的情況統計表。
2提出要求：根據統計表，你能提出哪些加法問題？能列出算式嗎？
3聽彙報，板書問題。
4提出要求：先估算一班和二班一共大約回收了多少節？
5指出：200是估算的結果，究竟是多少還要透過計算。怎樣列豎式計算呢？小組討論。
6聽彙報，點撥。
7提問：進行豎式計算時要注意什麼？
8提出要求：把書上p52的算式和答案寫完整。
9結合這一情景向學生進行環保教育。
三，鞏固練習
教師活動
1提出要求：獨立完成p52“試一試”。
2訂正。
四、小結
1、透過今天的學習你學會了什麼？
2、你想提醒大家注意什麼？
3、這節課一共提了三個加法計算的問題。經過大家的共同努力，解決了一個，剩下的兩個大家課後可以思考怎樣計算，下次上課再交流。板書設計
回收廢電池
一班和二班一共回收了多少節？
102+97=199
102
+97
199
答：一班和二班一共回收199節。
一班和三班一共回收多少節？
102+129
二班和三班一共回收多少節？
97+129
注意：相同位數要對齊。