鄭恩恩《給予樹》課堂教學實錄
一、 匯入
師：寧鎮路小學的同學們，大家好！很高興能和大家一起來學習。我姓葉，所以你們應該叫我——
生：葉老師
師：真聰明！聰明的孩子們，看，這張圖片，是什麼節日呢？
生：聖誕節
師：你瞭解聖誕節嗎？
生：聖誕節在12月25日
生：聖誕節可以收到禮物
生：聖誕節裡有聖誕樹，有許多禮物，還有許多人去教堂過節日。
師：“有。。。有。。。還有。。。”說得真好
師：聖誕節是西方國家一個非常重要的節日，相當於我們中國的春節。那天，孩子們可以收到許許多多的禮物，所以可高興了！然而，貧困人家的孩子就大不一樣了，他們沒有禮物，許多願望都無法實現。於是，一些慈善機構、援助中心就讓這些貧困孩子把願望寫在卡片上，插在聖誕樹上，讓好心人看了以後，獻出自己的一份愛心。（板畫）
我們把這樣的聖誕樹叫做“給予樹”。（板書：給予樹）
師：今天，我們要學習的課文就是31 、給予樹。
齊讀題目。
師：大家發現了嗎？這兩個括號為什麼不一樣啊？
生：給是多音字 這裡念JI 還有個讀音是GEI
師：31課《給予樹》給我們講述了一個非常感人的故事，葉老師讀了，深受感動，大家想讀嗎？那我們開啟課本，把書翻到123頁，自由地、認真地把課文讀一讀，要求：讀正確，遇到生字，請大家藉助拼音這個工具把它讀正確。
二、初讀課文，瞭解主要內容，學習生字詞
師：過渡：剛才看到大家讀得這麼認真，葉老師也給大家帶來了一棵聖誕樹，想得到樹上的糖果禮物嗎？
指名讀——齊讀。
師：昨天有個辦公室的老師讓我猜了本課的2個字謎，我想來想去想不出，同學們那麼聰明，能幫助我嗎？
生：可以
師：“豐衣足食”打一個字
生：裕
師：上下共用一橫
生：立
師：“上下共用一橫”再思考下
眾生：卡
師：舉起右手寫寫這2個字，翻開課堂作業本，請把這課中最難寫的字各寫3個，字要寫好，姿勢也很重要。
師：同桌寫對了打一顆星星，又對又漂亮，打兩顆星星。
師：大家合上作業本，剛才我們認識了生字和難寫的字。請同學們再輕輕地讀課文，思考上面的問題。
填空：——前夕，——用20美員買了——，送給——，買了——送給————。
生：聖誕節前夕，金吉婭用20美員買了洋娃娃，送給小女孩，買了棒棒糖送給爸爸媽媽和弟弟妹妹。
三、學習課文第四節
師：快速默讀課文，用波浪線劃出描寫人物語言的句子。
師：有哪些句子，請同學來說一說。
生：“媽媽，我拿著錢到處逛，本來想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。後來，我看到了一棵援助中心的‘給予樹’。樹上有很多卡片，其中議長是一個小女孩寫的。她一直盼望聖誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃，於是，我去下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區。”
生：“我的錢就......只夠買這寫棒棒糖了。可是媽媽，我們有那麼多人，已經能收到許多禮物了，而那個小女孩卻什麼也沒有。”
師：讀讀金在說這些話的時候，心情是什麼樣的呢？請同學們一邊讀一邊好好地體會。
生：我感到很高興。
師：替誰高興？
生：小女孩。
師：你就是小女孩，這話怎麼說？
生：我一直……洋娃娃。
齊說這個小女孩的願望。
師：當金在聖誕樹上看到了卡片的時候，當她在為小女孩買卡片的時候，她心裡會怎麼想？
生：小女孩，我希望你能喜歡洋娃娃。
生：小女孩，我希望你能喜歡我買的洋娃娃。因為我沒買***禮物，是給你買的.。
生：小女孩，你別再盼望聖誕禮物了，我已經給你買好禮物了。
師：金買了洋娃娃，還把它送到了援助中心的禮品區，當她把禮物遞給那個阿姨時，阿姨會怎麼說呢？
（師當阿姨，生當金吉婭）
師：小朋友，你要把禮物送給誰呀？
生：我要送給一個小女孩。
師：你真善良
師：你要寄到哪裡呀？
生：我要送給一個小女孩
師：你送給別人禮物，你也會得到禮物的。
師：請你帶著高興的心情來讀上面這段話。小女孩的心願金幫她實現了。
師：你從金的話中體會到了什麼？請大家細細慢慢地讀。
生讀，師師範讀
師：像老師一樣來讀好嗎？從金吉婭的做法中你體會到了什麼
生：金吉婭很同情貧困人家的孩子。
師：把你的體會融入到朗讀中去。
生：很有愛心。
師：把你的體會融入到朗讀中去。
生：金吉婭很關心人。
四、初步體會***心情變化
師：但金吉婭還是為沒有買到好的禮物而感到難過，聽完金的講述，媽媽怎麼做？
出示：我緊緊地擁抱著金吉婭。
師：***心情怎麼樣？
生：高興
生：激動
生：開心
生：快樂
生：自豪
生：驕傲
生：感動
生：好奇
師：之前，媽媽心情有什麼變化？找出描寫媽媽心情的詞語。
生：擔心，生氣
師：老師要問，媽媽為什麼擔心，又為什麼生氣，後來又為什麼激動，我們下節課再來學習。
五、作業：
師：最後，同學們看，黑板上的給予樹上還有幾張卡片，小朋友願意像金吉婭一樣，拿下來看看嗎？
指名上來讀卡片。
師：如果咱們班同學也能像金吉婭一樣，課餘能主動地去認識像賣火柴的小女孩、凡卡、楊科等人，能主動地讀讀相應的文章，那今天葉老師來給大家上課，也就如願以償了。