小學資訊科技《家鄉小樹影成行》說課稿
《家鄉小樹影成行》是小學資訊科技教材第二冊第二單元的一課。這一單元主要是windows中畫圖板工具的練習，本課的內容是關於對圖形進行拉伸扭曲及翻轉旋轉操作的講解。
在這一課中，教學目標主要是要求學生掌握對圖形進行翻轉/旋轉以及拉伸/扭曲的方法，熟練在檔案之間進行圖形的複製、移動。要使學生能夠感受對圖形進行變形的操作過程，掌握圖形的基本操作方法。並且要能在教學中培養學生的創新意識，提高學生的審美情趣和動手能力。
本堂課的教學重點在於圖形翻轉/旋轉以及拉伸/扭曲的方法，難點在於讓學生了解這些操作的特點並學會綜合運用操作創造出複雜的圖案。
在仔細閱讀了教材之後，我感覺到，如果按照教材上的步驟帶領學生一步步走的話，首先學生不一定會感興趣，教學的效果不一定會很好。另外，教材在設計的時候也有一些實際的問題沒有考慮到，一些環節不適合課堂教學實際進行。於是我對教材的流程作了一些改編，抓住教學目標和重難點，想辦法從學生的生活實踐和感興趣的地方入手，結合任務驅動法，讓學生能夠寓教於樂，在興趣中進行學習。
在本堂課倒入過程中我先設計了一個教學情境，就是給學生展示一些生活中常見的花邊圖案，讓學生從生活實踐中尋找他們的原形，哪裡能看到這些圖案？然後問學生你們想不想自己設計一個花邊圖案，以此來提起學生的學習興趣，方便教學活動的展開。
在正式教學的.過程中，我首先設計讓學生觀察圖案的特點。讓學生了解到一個複雜的花邊其實可以拆分開來，它是由很多個相同的簡單圖案透過一些變化從而得到的。然後佈置給學生設計一個簡單花邊的任務，先讓學生自己去思考，看看畫圖工具裡有沒有什麼操作方法可以解決問題。由於學生各人的基礎不盡相同，可能會有一些學生很快就發現可以利用複製貼上結合翻轉/旋轉得到一個較為複雜的花邊圖案。這時候就可以讓已經掌握了方法的學生來做小老師，給不清楚的同學講解操作方法。這樣可以促進學生的積極性，提高教學效果，還能培養學生遇到問題自主思考得習慣。如果學生普遍有困難，教師可以進行一些簡單的提示，以便教學的正常進行。學生了解了操作方法之後，可以留時間讓學生練習，以便鞏固學習成果。
有了初步的學習成果之後，我設計了一些拓展內容來完成進一步的教學目標。首先提問學生除了翻轉/旋轉還有哪些操作可以運用到花邊設計中來。簡單地提示學生可以結合書本的知識點來研究，讓學生自己思考，自己嘗試，並展示自學的成果。以求鍛鍊學生的自學能力。然後出示一些應用了拉伸/扭曲操作的圖案，讓學生尋找構成這些圖案需要用到哪些手法，並讓學生在觀察中發現運用拉伸/扭曲操作可以帶來變化更多更豐富的圖案，從而提高學生的學習興趣。接下來教師可以出示一些事先準備好的圖案構成的元素，讓學生根據這些元素來設計花邊圖案。並且讓學生把自己製作的作品進行展示，大家一起來評價。以次來提高學生的積極性並且鍛鍊學生欣賞與評價的素質。
最後，教師可以對本堂課進行一個簡單的總結，要提醒學生多觀察生活中的一些事物，並多嘗試畫圖板裡的一些功能。
這堂課主要的設計思路是從生活入手，透過設定任務讓學生自己去尋求解決方案。使得在達到教學目標的同時，鍛鍊學生自主學習的能力，並讓學生學會欣賞美，學會去分析解決問題。