關於六年級下冊《認識負數》課後反思
六年級下冊的第一堂數學課就是《認識負數》，對於同學來說是一個全新的概念，但又不是一無所知，可能在平時的生活中見過或聽過。因此在備課時從教材動身，又和生活聯絡起來，設計了一個讓同學熟悉而又覺得有趣味的教學過程。
一、從生活實際動身，引出課題
課的開始從“剪子包袱錘”的遊戲入手，透過遊戲讓同學感受到相反的意思，為學好負數的意義做好鋪墊。同學玩得很開心，在玩的過程中，同學首先建立一個表示相反意義的量的意識。接下來，她又設計了讓同學根據資訊記錄相反意思的量，從而引出了負數的意義，並要求同學讀、寫負數，讓同學感受到正數、負數都有無數個，就有了負數的集合，這樣抓住了負數與過去所學的數之間的聯絡，感受了數的發展。
二、交流資訊，使同學感到負數在生活中的廣泛應用
在同學已經認識負數之後，利用溫度計，使同學進一步理解0與正負數之間的關係，緊接著又列舉了生活中的一些例項：坐電梯到地下的樓層應按哪個數字鍵？冰箱裡的魚、水中的魚、剛燒熟的魚該與哪個溫度相連？海平面是怎麼回事？高山和地面的高度如何丈量，又如何表示？東、西方向的數軸是怎麼回事？這區域性內容的佈置透過藉助生活例項讓同學對負數有了更深一層的瞭解，並在解決這些問題的同時，使同學感知負數在生活中的廣泛應用，為同學解決生活中的'問題奠定了基礎。
三、巧妙利用時機，對同學進行愛國主義教育。
在小學數學教學中有機滲透德育教育，也是新課標倡議的理念之一，這節課上，在對同學進行負數發生史介紹時，讓同學感受到了中國人民的勤勞與智慧，增加同學作為一箇中國人的自豪感。在課的最後，胡老師佈置了劉翔跑步中的風速問題，既讓同學感受到可以利用負數的知識，解決生活中的實際問題，同時又讓同學感受到劉翔為中國人爭得榮譽的那種自豪與驕傲，並祝願劉翔在下屆奧運會上為國再次爭光添彩。同學的愛國主義情感在這節課上得到了很好地體現。給同學自主探究的空間