課文《長城》課後反思
為了上好《長城》一課我精心的準備了課件。詳細地書寫了教案，但是教案與課件並沒有向我預想的那麼好！
上課前，我首先從網上下載了大量資料，再重新進行整理做成了精美的課件。
當大螢幕上出現長城雄偉的身影時同學們一個個發出：“哇，哇！”的驚歎聲。說實話我的課件的`確漂亮，不光展示了長城春夏秋冬的美麗圖片還將長城的過去和現在面貌進行了對比。加上影片錄影的動態效果，學生當然喜歡。興趣很高，情緒高漲。
但是我覺得有好多學生對課文的理解不夠深入，只沉浸在精美的課件中根本顧不上認真思考問題。在講解長城的高大堅固時，我引導學生分析課文從哪裡看出長城高大堅固，學生們大多運用書上的句子回答了，有的甚至心不在焉。我都有點失望了。
可是有一個同學的發現將這節課帶向了高潮，他說：“老師我還發現長城不但高大堅固而且設計合理。”“噢？何以見得？”我追問道。
你看每隔300米就一個城臺，很合理。為什麼？ 可以傳遞訊息，遠了看不見。”
“還有節省了材料，人力。近了沒必要。”
“還有即使敵人佔了一個城臺也不會很快佔領另一個，還可以反攻。”
同學們一個個興致勃勃討論得很激烈。
唉！我精心準備設計的問題他們不感興趣，同學偶然間的一個小發現竟然讓他們那麼感興趣，我在失落的同時也反思我自己，看來我備課還是沒有備好學生。只有以後考慮了學生，這樣我的課才可以收學生歡迎，教學也才可以取得成功！