《小小的船》課後教學反思範文
蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”所以小學閱讀教學學生創造性的培養就顯得猶為重要。
我們要培養學生的創造能力與創新精神，使學生敢於說自己的理解與看法。作為教師，要努力為學生創設創造能力的民主環境，要善於分析並支援學生在課堂上提出的個人看法，要讓學生學習的創造性得到充分的發揮，讓他們有自己獨自的看法。如，在學習課文“我在小小的船裡坐，只看見……”在感受作者的意境時，允許學生有自己獨特的`感受，所以，設計提問“如果你坐在這小小的船裡，你會看見什麼？”學生的回答是豐富的：“看見了流星雨”、“看見了太陽系的行星”、“看見了中國的長城”、“看見了我們的家”……還設計提問“你坐在小小的船裡想幹什麼？”就出現了“在月亮上盪鞦韆”、“與朋友打電話”、“與星星遊戲”、“把書包掛在月亮上”等奇思妙想。
可見，讓學生自由地去創造，可以與觀察力、想象力以及果斷的判斷力相結合，利用已有的知識經驗進行加工進行創造。