人民藝術家齊白石教學設計
教學目標：
1.透過資料的收集和學習，瞭解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等，能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，並表達自己的獨特感受。
2.體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發學生對民族藝術的熱愛之情。
教學重難點：
1.教學重點：透過學習欣賞齊白石的作品，瞭解他的藝術成就、藝術特色和藝術表現。
2.教學難點：運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，並表達出自己的獨特感受。
教學準備：
師生課前收集的相關文字和圖片資料。
教學過程(本文來自優秀斐.斐.課.件.園)：
一、組織教學：
檢查工具的擺放。
二、設問引入
1．上個世紀，我國湧現出了一大批優秀的藝術家，其中有一位著名的國畫大師在1953年被國家文化部授予“人民藝術家”的'稱號，你知道他是誰嗎？（生答）
2．出示課題，板書：人民藝術家——齊白石
3．誰能用自己的語言簡單地向大家介紹你所瞭解齊白石？
4．請2～3位同學介紹收集到的關於齊白石的資訊。
5．師小結：小故事——從木匠到人民藝術家。
齊白石1863年生於湖南湘潭，出生貧苦家農家，幼而好學，讀過半年私塾，12歲始學木匠，善雕花。27歲時才正式拜當地文人拜少蕃、胡沁園為師，學習詩文、書畫、篆刻。40歲後，五次出遠門遊歷，助長了技藝。60歲在陳師曾的支援下，進行“衰年變法”，閉門專攻寫意花鳥，借鑑諸家之長，再結合自己的氣質修養，形成自己獨特的繪畫風格，畫風、境界有了質的飛躍，成為一位詩書畫印全才的藝術家。
三、欣賞感悟暢想
1.欣賞P2右下：齊白石花鳥魚蟲作品，小組交流：
（1）你最喜歡哪幅？
（2）畫家是懷著怎樣的心情表現的？
（3）怎樣才能表現得這樣生動？
生彙報，師小結：齊白石十分熱愛身邊的花鳥蟲魚，所以把它們都當作有感情的生命來畫。它筆下的這些花鳥魚蟲是他長期觀察和寫生的結果，因此生動、親切而又質樸。
在眾多的花鳥魚蟲作品中，白石老人所畫的蝦、蟹堪稱一絕。接下來讓我們看看齊白石最擅長畫的蝦吧！
2.欣賞P2左上《群蝦》，小組交流：
（1）你覺得白石老人的蝦畫得如何？（鮮活、有生命力）
（2）他是怎樣把蝦表現得如此鮮活的？
生彙報，師小結：白石老人潛心鑽研畫蝦幾十年，他畫的蝦源於生活而高於生活。最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀幹變化不多，長鬚也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。於是，他在家中案頭擺了一隻大海碗，碗裡養著幾隻活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態多變，活靈活現了。河蝦與對蝦的結合，創造了藝術中的“蝦”。
3.齊白石筆下的絢麗世界
白石老人一生作品豐富，有但擅長花鳥，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論後彙報：
（1）P3下《荷花蜻蜓》
①荷花和蜻蜓的表現方法有什麼不同？寫意與工筆結合。師簡介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨創，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。
②這樣的畫面有什麼樣的效果？粗與細、虛與實的強烈對比，豪放與細膩、動靜結合，妙奪天工，奇趣盎然。
（2）P3右《蛙聲十里出山泉》
①畫作是如何表現詩句的？看著蝌蚪，彷彿隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產生聯想。
②說說你看畫的感受。展現了畫家豐富的想象力和創造力，筆簡意遠。