五年級藝術《茶香飄飄》教學設計
【教材分析】
本課選自藝術教材五年級上冊第六單元。課題緊緊圍繞著茶文化，緊密聯絡藝術與文化，藝術與生活。透過茶與美術、茶與詩詞等方面的感受和學習，使學生的人文素養和欣賞能力得到發展，在祖國傳統茶文化的瞭解和學習中，感受民俗文化中的藝術，並結合現實生活，發現傳統文化的延續和變遷。
【設計意圖】
在設計這一課時我大膽根據學生的興趣和原有的鑑賞經驗在教材的內容上進行拓展，教材只是給我們提供了一個教學的線索，而作為教材的實施者——教師，應該根據實際情況靈活地使用教材。為了達到最佳的教學效果，體現課堂教學的有效性原則，我創設有效教學情景，透過學生在茶藝表演，讓學生在欣賞的過程中，體驗茶文化的內涵，提高教學的有效性。我也對教材的內容進行拓展或補充，加入了包裝設計、廣告等元素，並充分利用本地的文化資源，讓學生了解中國源遠流長的茶文化，增長學生的見識，拓寬學生的知識面，培養學生收集、處理資訊的能力,同時又增強了學生的動手能力和鑑賞能力，加強了學生交際能力、語言表達和自我表現的能力。
【教學目標】
1、在課堂中感受中國茶文化的悠久歷史，培養熱愛祖國的思想感情。
2、透過自主、合作、探究式學習與實踐活動,使學生對祖國的茶文化有一些初步的`認識，激發他們瞭解祖國傳統文化的願望並持有探索的興趣, 陶冶性情,豐富審美體驗。
3、培養學生在活動中收集資訊，整理資訊，處理資訊和模擬表演的能力。
4、初步瞭解包裝設計，認識設計與生活的密切關係，培養學生對美術活動的興趣。
5、嘗試廣告創意，培養藝術表現力。
【教學重難點】
茶文化的出現，把人類的精神和智慧帶到了更高的境界。茶與文化關係至深，涉及面很廣，內容也很豐富，這裡既有精神文明的體現，又有意識形態的延伸，毫無疑問它有益於提高人們的文化修養和藝術欣賞水平；但相對中、高年段的學生，要讓他們在短時間的課堂學習裡體會茶文化的博大精深有一定難度。
【教學準備】
（教具）安溪鐵觀音茶葉、茶具
茶道表演用具
電視廣告表演場景佈置
PPT課件
（學具）各式精美的茶葉包裝
中國茶文化學習卡
【教學流程】
學程一：識茶賞茶——瞭解祖國茶文化
（1） 學生課前利用網路或其它手段蒐集中國茶文化知識資料，填寫學習卡
（2） 學生交流自己收集的網路中國茶文化知識
學程二：遊覽茶都——瞭解家鄉茶文化
（1） 遊覽家鄉鐵觀音茶產地，感受茶都風采。
提問：你能說說茶葉的製作過程嗎？
（2） 學生說說自己的感受。
（3） 感受茶香飄飄（學生茶藝表演）
A茶藝表演（提問：你會品茶嗎？看看錶演，和你平時的喝茶有何不同？）
B學生談感受（提問：你能說說茶藝表演的步驟嗎？）
C品茶，說茶
學程三：包裝設計——讓家鄉茶香飄萬里
（1） 學生說說自帶的精美茶葉包裝
（2） 優秀茶葉包裝欣賞（PPT課件）
A學生欣賞課件，瞭解包裝的作用和美感。
B教師作總結
學程四：創意廣告——讓家鄉茶名揚世界
（1） 茶廣告欣賞
（2） 學生為家鄉茶設計電視廣告並利用教師佈置的場景進行創意表演
總結：
（1） 回顧所學知識，談談收穫
（2） 總結
（3） “請喝一杯茶”——請客人品嚐家鄉茶，道別