《圓柱的體積》課後教學反思
今天第一節課荊校長和建英聽了我講的《圓柱的體積》，提出了幾點我應該注意和改進的地方。
一是，要注重課前的預習，圓柱的體積一課複習舊知環節，需要學生回顧什麼是體積，長方體正方體體積公式，回顧轉化的方法推導圓面積計算公式，需要回顧的舊知較多，所以可以課前設計成幾個問題讓學生預習，就可以避免課上學生由於對知識的遺忘，而浪費時間，影響課堂的高效。
二是，猜想圓柱的體積可能與什麼有關這個環節，由於注重讓學生猜想，感受，體驗，並透過媒體演示驗證猜想的正確性，有些浪費時間。
三是，推導體積公式環節，我讓學生利用拆好的圓柱學具，兩人合作，圍繞三個問題進行探究“圓柱可以轉化為我們學過的哪個立體圖形，轉化後的圖形與圓柱之間有怎樣的關係，利用這樣的關係可以推匯出怎樣的.公式”，學生合作的成果需要透過語言表達出來，所以之後的展示彙報環節，我叫了三個學生上臺按照提示的三個問題完整的表述，最後有全體齊說，沒有讓學生再互相說一說，在說中再去感受推導的過程，我覺得這也是我欠缺的地方。
四是，練習反饋環節，我依據學生推匯出的四個公式，先讓學生看著這些公式說一說，求圓柱的體積需要知道什麼條件，學生說出了四種情況：知道了半徑和高求體積；知道了周長和高求體積；知道了底面積和高求體積；知道了直徑和高求體積。我順勢出了四道這樣的練習題讓學生在本上完成並集體訂正，感覺練習的量不夠。
透過這節課，從荊校長和建英的評課中，我體會到要想提高課堂效率，首先，抓好課前預習，其次，注重用多種方式讓學生多說而且要說透，最後，注意各環節時間分配要合理，做到心中有數。還有就是要加大練習量，關注到每一個學生，對學生學習效果掌握程度做到了如指掌。