《啪啦啪啦嘭》課後反思素材
中班繪本《啪啦啪啦嘭》課後反思
在我們的周圍，到處都有植物，有些是長在地面上的，有些是長在地底下的。雖然幼兒可能經常會接觸到這些東西，但很少會去思考這些東西是長在什麼地方的。故事《啪啦啪啦嘭》故事情節簡單但非常的有趣，主要圍繞小鼴鼠找新家這根主線，利用“啪啦啪啦――嘭”這一聲音為線索，讓孩子們一步步瞭解地底下的各種不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。在活動中，根據小鼴鼠找家時發出的“啪啦啪啦――嘭”的聲音中，讓孩子們透過遊戲、學說“啪啦啪啦――嘭”，小鼴鼠在地底下碰到了什麼？”中發展幼兒的語言表達能力及理解能力，同時感受到活動的有趣性。
這個繪本活動帶有一定的科學性，重難點是要讓幼兒瞭解並學會講述地底下生長的各種不同的植物名稱，嘗試大膽表達自己的.觀察與想象。
在活動準備階段，製作教學課件，尋找“啪啦啪啦”和“嘭”的適合聲音，仔細觀察圖片，反覆揣摩圖片的提問和回答預設。在活動的試教中，我發現幼兒觀察圖片上的紅薯照片後不能猜出它是什麼，於是在這次活動中準備了實物，一起啪啦啪啦嘭，請出它，仔細看，更添趣味。
活動主要抓住“啪啦啪啦嘭”的聲音線索展開活動，穿插遊戲環節：大家都來做小鼴鼠找家，碰一碰，增添活動趣味性，幼兒活動積極性高。
在語言活動中，教師的過渡，引導，回應顯得尤為重要，這方面也正是我十分欠缺的地方。現在的幼兒生活條件都很優越，在平常的生活中基本接觸不到“屋子漏雨”的情況，所以在出示小鼴鼠家漏雨的圖片，提問從哪裡看出來漏雨的時候，幼兒有點答非所問。這時我可以作適當解釋和引導：為什麼會“漏”，小鼴鼠的家上面怎麼了，地上怎麼了？
新教師由於經驗的不豐富，在語言課堂上往往會緊張，會“急於求成”想讓幼兒很快地回答到自己預設的答案上來。比如在這次活動中，在總結完紅薯，蘿蔔都長在泥土裡，地底下，小鼴鼠在地底下找家才會碰到它們後，請幼兒猜測小鼴鼠“啪啦啪啦”還會碰到什麼東西，幼兒一下沒有反應過來，在這裡可以新增一個環節：把這個故事進行一次完整地欣賞，小鼴鼠還在啪啦啪啦找家，挖著挖著，還會碰到什麼呢？
課堂上對幼兒的回應和肯定，也是需要我在接下去的工作中，不斷積累，不斷提高的一個部分：你的想象真豐富；你舉起了手，真棒；你說的可真完整呀；我看出來了你動起了小腦筋等等多樣的有針對性的表揚肯定的語言可以鼓勵幼兒大膽地舉起手，增添自信心。