參觀課程科博會有感範文
在多彩教育的引領和帶動下，我區各校因地制宜的開展了個具體色的校本課程發展，本次“課程博覽會”是對多彩教育一次集中的展示。對於一名年青教師有幸的參觀“課程博覽會”看到各校各具特色的專案開展，讓我對“多彩教育”有了更多的感悟和新的想法。
本次課程博覽會以 “合作共享、交流學習、深入思考、共劃發展”為目的，透過各校經驗總結、課例展示、成果展評、師生論壇、專家指導等方式，展示了各校在國家課程的校本化實施、校本課程發展方面取得的成果。在本次“課程博覽會”中我們看到了兄弟學校在校本開發上的不同理念。有的學校堅持“藝術為主，全年提升學生的文化涵養”，有的學校堅持“動手能力為先，發展學生的第三空間”，有的學校堅持“國學教育為核心，發展學生核心價值觀”。不同裡面的校本課程，在一起激情碰撞深深讓我沉浸在多彩教育的豐富課程中。但是不僅讓我思考這樣一個問題：這樣的校本課程是否可以滿足學生的需求？
校本課程是各校根據實際情況和周邊資源開發設立的特色課程，可以豐富和拓展學生的學習生活和學習內容，可以說是素質教育的一種外延和豐富。但是畢竟校本課程是學校根據自身資源開設的，是否符合學生髮展需求呢？一個特色的校本課程需要我們投入大量的精力和財力，是我們各校聚集了精英老師開展起來的，可以說各個都精品。但是學生的個性卻不是單一的。
每個學生都是獨立發展的個體，他們有各自不同的發展的方向。小學階段是孩子們一生求學階段可以自由發展的.最好的時間段。如果孩子可以抓住這一個時期發展自己的興趣愛好，很可能註定一生的發展方向。我們的校本課程給了孩子一個發展個性的平臺，可是這個平臺是否符合孩子的發展需求呢。就像我們為何非要“逼著張飛繡花”呢，或許孩子就是適合發展體育運動呢。
當我參觀了這次“課程博覽會”後覺得，作為一名年青教師，應該利用自身的所學本領，在有限的資源下，為孩子的發展積極的搭建平臺。讓孩子們的個性得到彰顯，得到發展，培養各方面博採眾長的學生。我們可以將優秀的課程進行分享交流，是更多的學生接觸到這樣優秀的課程，讓我們的孩子找到真正適合自己的發展方面，找到真正適合自己的校本課程，讓我們的孩子在多彩教育下多彩的成長。