《馬拉松的故事》教學設計範文
教材分析：課文記敘了雅典士兵菲地皮茨在馬拉松戰役中3次長途奔跑傳遞戰爭資訊，因體力耗盡而犧牲。人們為了紀念這個愛國者，將其奔跑的距離定為奧運會長袍比賽中的馬拉松賽跑。故事傳遞這樣的思想：奧運會比賽表現人類共同的心願——對祖國的熱愛、對和平的嚮往、對自由的追求。
學情分析：學生能夠自學讀懂此文，大對此文的立意不一定挖掘太深，教師要加以引導。
目標：
知識目標：正確、流利、有感情的朗讀課文。認識三個生字，積累課文中有啟發意義的句子
能力目標：讀懂課文內容。
情感目標：感悟奧運比賽專案中表現人類的共同心願——對祖國的熱愛、對和平的.嚮往、對自由的追求。
重、難點：抓住菲地皮茨三次傳遞戰爭資訊的故事，理解奧運的精神品質。
教具：蒐集資料
教法：讀出感悟。學法：自主探究。
流程：
1.組織教法：
2.匯入新課，板書課題，研讀課題，質疑。
3.讓學生自由讀文，注意讀準生字的讀音，在讀中認識生字，並將不認識的生字所帶出來的詞畫出記號。
讀一讀，在認識生字的基礎上通讀全文，把課文讀流利。
4.簡要概括課文的主要內容，寫在課本上。
5.指導學生從以下三個方面讀課文
（1）默讀、填表：
（2） 討論：菲地皮茨是一個怎樣的人？
（3） 從他的表現中你獲得了什麼啟迪？
6.讀了這個故事，請學生用一句話表達對人物的讚美。
7.積累內化：
（1） 識字：準確認讀課文中的生字。
（2）複述這個故事。
8作業：請學生在課外閱讀更菲地皮茨的故事。
板書：
馬拉松的地理位置
馬拉松的故事. 菲地皮茨三次傳遞戰爭資訊的故事
將菲地皮茨長跑的距離定為馬拉松賽跑