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《火車的故事》教學設計與反思

《火車的故事》教學設計與反思

一、匯入新課

小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊遊,看見……(課件:一列火車飛馳而過)(1)他們看見什麼?(2)讀詞:飛馳而過。(3)看到這飛馳而過的火車,小明想到一個問題,你能解答小明的疑問嗎?

二、學習第三自然段

(1)自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車,請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。

(2)學生彙報。

(3)讀句子:

A、小朋友們真會讀書。(出示句子)

最早的機車是蒸汽機車。(自由讀、指名讀、齊讀)

B、後來,人們把內燃機裝到火車上,製成了內燃機車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)

C、再後來,又發明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰讀、齊讀)

(4)學段。

A、出示:

最早的'機車是蒸汽機車。後來,人們把內燃機車裝到火車上,製成了內燃機車。再後來,又發明了電力火車、磁懸浮火車。

(個人讀、評價、指名讀、齊讀)

(5)排序。(給火車娃娃排序並說出理由)再讀,想一想怎麼排序(指名排)

(6)師引讀這一段。

師:課前小朋友們蒐集了最喜歡的火車的資料,現在你能給大家介紹介紹嗎?

指名說一說。

(8)教師展示:

A、請火車娃娃上來做自我介紹。

B、聽完介紹,你又瞭解到什麼?

C、老師這兒有兩枚環保標誌,看看應該給哪些火車娃娃貼,請小朋友讀讀這段的最後兩句。

D、學生讀。

E、指名貼,說理由。

(相機出示句子:這樣的火車速度快、汙染小,真稱得上是綠色環保型火車了。)

指名讀,問:這樣的火車除了指磁懸浮火車,還指什麼火車嗎?再讀讀這段的最後兩句。

指名回答,齊讀電力火車和磁懸浮火車速度快、汙染小,真稱得上是’綠色環保型’火車了。

(9)如果讓你坐火車,你最願意坐哪種火車?為什麼?

(10)火車變得越來越好,是因為什麼?

三、課間休息

播放歌曲《火車開了》。(學生拍手跟唱,做開火車的遊戲)

四、學習第四自然段

到站了,下車吧,小朋友,老師相信,下面的學習小朋友們會學得更好,對嗎?

科學在飛速發展,火車在不斷更新,我國的火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會知道什麼?

(1)學生自由讀。

(2)彙報:你知道了什麼?

(3)根據學生彙報理解夕發朝至。

五、學習第五自然段

(1)火車是重要的交通工具,大家知道我們萬州就已經有了火車站,我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什麼鐵路,請大家讀讀第五自然段,你就知道了。

A、學生自由讀。 B、彙報。

(2)你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎?(指名回答)

(出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱為世界屋脊。

青藏鐵路已經修了兩年了,想去看看嗎?

(出示圖片)

師解說:修築青藏鐵路,工人叔叔們要經歷很多環境的考驗。

高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高,人很容易缺氧而死,工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續工作。

修建青藏鐵路,還需要先進的科學技術。

青藏鐵路要經過荒涼的無人區,穿越危險的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車都陷進去。

由於青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。