聽《賣火柴的小女孩》一課有感範文
今天有幸聽了費老師執教的一節童話課《賣火柴的小女孩》，我深深被費老師那種平等、民主的教學氛圍折服。課後仍意猶未盡。我覺得這堂課有以下幾方面值得我細細體味。
一、教態自然，語文味兒濃
說實話，聽費老師的語文課是一種享受。她經典的微笑，得體的手勢，生動的語言，無一不彰顯著她深厚的“內功”。她詩一般的語言如和風細雨，悄然滋潤著孩子們的心田，那份怡然自得像極了心思巧妙的小女孩精心地為家人煲一鍋養生湯小火慢慢地熬啊熬，精華部分就這樣一點點滲透出來，既愉悅了自己，又溫暖了家人的.心。費老師動情的講述，學生繪聲繪色的朗讀，課堂上瀰漫著濃濃的語文味兒。
二、構思巧妙，獨具匠心
進入高段的語文老師可能會發現，高段課文的篇幅大大加長，在教學設計的過程中教師又往往追求面面俱到，把每個段落都作為重點來講，生怕哪個環節講得不夠透徹，分析不夠全面，這樣做的結果是課堂上的四十分鐘根本不夠用。學生也不買你的帳，效果適得其反。而費老師的這堂課就很巧妙地解決了這個問題，她獨僻蹊蹺，化繁為簡，在學生充分體會到小女孩現實生活的悲慘之後，讓學生直接透過入情入景的朗讀體會小女孩五次擦燃火柴的情景及感受，由於這五個自然段大體結構相似，同學們很快就心領神會，融入到惟妙惟肖的感情朗讀中，沒有花費過多的時間，效果卻事半功倍，為高段語文教師的教學提供了很好的借鑑。
三、人文關懷，深入人心
作為新時代的教師，在傳道授業解惑的同時更要注重學生正確人生態度的養成。珍惜生命，敬畏生命，不管是別人的還是自己的，生命高於一切。費老師深刻認識到了這一點，她在對賣火柴的小女孩悲慘死去的惋惜聲中聯想到我們今天的幸福生活，引發孩子們對生命的思索，讓學生明白未來人生充滿變數。但無論遇到再大困難，都要堅強的活下去，這一點比任何知識的傳授都更為重要，至此，我聯想到自己平時的教學，四年級語文下冊專門有一個單元闡述對生命的認識，我利用這一契機，把“生命至上”這一理念貫穿學生的點點滴滴，充分利用班會、午會、出牆報、板報的時機讓學生們有了很大的變化，變得樂觀、自信了。有一位孩子在作文中這樣寫到：“每每看到一條條活蹦亂跳的魚在魚販們的屠刀下拼命掙扎，我感到觸目驚心，魚是有生命的，生命對於它也只有一次。”學生對生命有了一個全新的認識，這勢必會引導他們在今後的人生道路上走得更瀟灑，更精彩，難怪同事們都戲稱我們班是“和諧班集體”。每個學生正是當今和諧社會中最合諧的音符。