上回拓展教材分析反思教學案例
回顧·拓展三交流平臺本次交流平臺，設計了兩個內容，一是交流自己透過閱讀說明性文章增長的知識；二是用單元小結列表格的方式總結說明文基本的說明方法，並進行交流。
教學時，可以把兩項內容結合起來進行總結。首先讓學生回顧自己課內外閱讀的說明文，想一想每篇文章分別介紹了哪些事物及其有關知識，運用了哪些說明方法，然後按照下面表格的形式進行總結。
題目獲得的知識說明的方法及例子說明方法例子(包括課內課外)課內閱讀課外閱讀習作在學生自己歸納總結之後，再採用小組合作、全班交流的方式，讓學生把自己的收穫進行釋出，使學生的認知得以強化，思維得以發展。教師要將教學的重點放在總結說明文的'說明方法上，在學生交流完上面的表格之後，再組織學生進行系統整理，按照書上提供的的表格形式自己製表填寫。
日積月累這首詩描寫了春夏秋冬四個季節風的不同特點，詩句的意思淺顯易懂。教學時應先讓學生自讀這首詩，將其讀通順後再試著說說詩句的意思，教師相機指導，學生只要能大概知道詩句的意思即可，之後討論四時之風各有什麼特點，最後指導學生練習朗讀，並熟讀成誦。
課外書屋結合本組教學，這次向我們推薦的書籍是著名科普讀物《森林報》及其它一些科普名著。平時，學生閱讀的科普讀物不是很多，教師應著力激發學生閱讀科普讀物的興趣，可以透過組織讀書交流會、評選我最喜歡的科普讀物等活動，提高學生閱讀的積極性。還可以在班中建立一個科普讀物圖書角，讓學生把自己的科普讀物帶到學校中來，與其內容概括：這篇介紹了關於五上回顧·拓展三教材分析,五上回顧·拓展三，希望對你有幫助！