狐狸和烏鴉的故事的教學設計
一、複習詞語。
二、聽錄音,學習第二自然段。
1、出示烏鴉站在樹上的插圖,聽課文錄音。
2、聽了故事以後,你覺得圖中還缺什麼?(缺一片肉)
3、烏鴉得到肉後,心裡怎樣?(高興)
4、用高興的語氣讀讀第二小節。(朗讀指導)
三、學習第三自然段。
1、正當烏鴉高興的時候,狐狸也出來了,同學們讀讀第三小節,圈出表示狐狸動作的詞。
2、根據狐狸的動作給狐狸擺位置。
3、教師在狐狸嘴邊畫一兩滴“口水”,問:這樣是直流口水嗎?(學生:應把口水畫得多一些)
4、把狐狸饞的樣子讀出來。
四、學習4—7小節。
1、這時狐狸想出了什麼辦法?
2、讀課文,想想狐狸對烏鴉說了幾句話?讀狐狸的'話。
3、學習第一次對話。
(1)出示狐狸和烏鴉的話。
(2)假如你是狐狸,你是怎樣說的?
(3)狐狸說這句話時表情是怎樣的?(朗讀指導)
(4)這麼親切,烏鴉為什麼不作聲?狐狸又想出了一句話,我們來看看狐狸怎麼說。烏鴉怎麼做?
4、學習第二次對話。
(1)出示狐狸的話和烏鴉表現的句子。
(2)讀狐狸的話。(朗讀指導,讀出親切)
(3)師:前一次,狐狸是問候烏鴉,這一次是問候烏鴉的孩子,前一次烏鴉不作聲,這次為什麼是看了一眼?
(4)狐狸兩次問候行不通,這時狐狸心裡是怎樣想?
5、學習第三次對話。
(1)出示狐狸的話。
(2)哪個地方,你覺得烏鴉聽了很舒服?
(3)這句話該怎樣讀呢,同學們先練一練。
(4)指名朗讀,指導。
6、學生分別當狐狸和烏鴉分角色朗讀。
7、誰來當大法官,說說狐狸的話是不是真的?
五、想象說話。
1、這時烏鴉心裡是怎麼想的?
2、聽錄音(烏鴉心裡說的話)。