高三生物月考試卷分析
一、試題考點詳細分析
1、命題覆蓋範圍：本試題覆蓋了《生物必修1》的所有內容及《生物必修2》第一章～第四章的所有內容，與新課程標準和考核說明的要求基本一致，沒有超越學生所學內容的情況，在能力要求方面考查十分接近高考要求。
2、題量大小、難易程度、題量適中，試題的難度、深度與新課程標準、高考大綱要求基本相符，無偏題、怪題。
3、雙向細目統計表：
題號
考查知識點
能力要求
過程方法情感態度價值觀要求
分值
估計難度
統計難度
命題意圖
二、學生完成的整體情況說明
本試卷有較多的基礎題，有一定的原創題及新資訊題，總體難度不大，與2010年高考題的難度相當。因此大多數同學有足夠的時間來思考後面的非選擇題。但無論是選擇題還是非選擇題，都有個體題目設有少量的陷阱，有部分同學沒識別出來，因此也有部分同學的得分較低。但總體上學生的完成情況較好，實驗班和復讀班的辦平均分在67分左右，達到了預期的目標。
三、典型錯誤案例及失分原因分析
1、第5題很多同學選B，原因是對教材上的一些經典的語言沒有準確的'理解和記憶。
2、第6題錯選B的較多。原因是對減數分裂和有絲分裂過程中染色體數目及核DNA含量的變化規律沒有真正掌握。
3、第10題是考查學生對新資訊獲取及對教材知識的運用能力，有一部分同學題目看不懂。
4、第14題考查伴X遺傳與常染色體遺傳的區別。很多同學沒有真正的去推算而是憑感覺，結果選錯。
5、第27題考查自由組合定律的特殊現象，要有一定邏輯演算能力。
6、第30題錯選C的較多。原因是對重組型別和親本型別的概念不清楚。
7、第35題考查分離定律的驗證實驗。學生們沒能真正理解題中提供的玉米植株授粉過程圖，導致大部分同學沒有看懂題意。很多同學的答案是胡亂填寫的。
四、教學改進
1、進一步注重書本基礎知識的鞏固，特別是《必修1》教材上的經典概念、基本原理的準確記憶及理解運用能力。
2、加強生物學圖表的觀察和分析能力的培養。學會用數理邏輯思維方式來解答較靈活性的生物試題。
3、培養學生對新資訊、新材料的閱讀和分析能力。
4、對後進生的教學重點是培養同學們對關注書本上的經典語言，特別是要加強對《必修1》的基礎知識的理解和準確記憶；其次是要加強對教材後面的基礎練習的複習和鞏固。