《盤古開天地》課堂教學實錄
一、激情匯入
師：我們中華文化源遠流長，留下很多神話故事，你都知道哪些？
生：后羿射日
生：嫦娥奔月
……
師：大家喜歡神話故事嗎？老師給大家講一個神話故事，想聽嗎？老師講完後，大家要評一評。（音樂伴奏，老師講故事）
二、初讀課文，讀準字音
１、師：故事講完了，大家來評一評。
２、師：故事講完了，誰告訴大家，故事講哪位神仙？
生：盤古。
３、師：講它的什麼事？你喜歡這個故事嗎？
４、師：讀故事與聽故事可不一樣，請大家看準字音
（生讀課文）
５、指生讀課文
６、師：同學們，生字朋友跑到黑板上，請認真看好，認識的同學請搶讀
三、再讀課文，理解感悟
１、師：我們再讀課文，要求有感情，你喜歡哪一段就多讀幾遍。
２、師：你們認真讀書的神情令老師感動，誰能將你喜歡的段落讀一讀。
（課件出示有關段落）
⑴第２段：你為什麼喜歡這一段？
師：天地剛分開是怎樣一種情景
（課件：“輕而清的東西……變成了地）
師：這個句子在用詞上有什麼特點？
生：近義詞。
生：反義詞。
師：同學們真會讀書，用心讀，我們可以將這些內容積累下來
⑵除此之外，還有哪段是描寫天地分開的情景？
第３段：
師：盤古頭頂天，腳踩地，你可以用一個詞語概括嗎？
生：頂天立地
師：是呀，頂天立地的盤古累的'倒下了，你的心情是怎樣的？
生：傷心
師：下面就請你帶著傷心的感情去讀一讀。
⑶盤古倒下了，身體發生了巨大的變化，誰喜歡第４段的請起來讀一下
生讀（隨機打斷學生，相機進行指導）
師：老師教給大家一種朗讀的方法，邊讀邊想，就會有感情，你想不想試一試？伴著音樂，想象畫面。
生讀
師：你能不能給大家介紹一下，你讀的時候，腦中出現什麼畫面？
生：遼闊的大地
師：他看到遼闊的大地，你還看到什麼？
（生說）
３、師：盤古就在我們身邊，面對身邊的事物，你想對盤古說什麼？
４、讓我們一起端起課本，齊讀最後２段。
四、總結課文
課件出示：
１、講故事
２、優美的詞句摘抄下來
３、讀其他的神話故事