《7的乘法口訣及求商》二年級數學上冊教學設計
教學內容：
二年級數學上冊第72頁
教學目標：
1、理解7的乘法口訣的意義，會編制7的乘法口訣，提高合作意識。
2、熟記7的乘法口訣，會應用口訣進行正確計算。
3、在歸納7的乘法口訣活動中，遷移類推能力得到發展。
教學重點：
掌握7的乘法口訣，會應用口訣進行正確計算。
教學難點：
熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。
教學方法：
自主探究法、合作學習法、練習法。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、課前小笑話、小故事。
1、師：上課之前老師想給大家講個笑話和個小故事。請同學們認真傾聽，找一找，故事和笑話中都藏著哪個數字？
有一次小民考試回來對爸爸說：今天，我們考試了。爸爸說：你有沒有不會做的題？小民說：有一個題是3乘7等於多少？我忘記了。爸爸說：那你填的多少呢？小民說：管它三七二十一，我填了個二十八。小朋友，你知道這個笑話哪裡可笑嗎？
2、師：小朋友知道《西遊記》的故事嗎？大家知道故事中孫悟空的火眼金睛在太上老君的煉丹爐裡燒了多少天才練成？
3、師提問：這兩個故事中都有數字幾呢？（出示7）
4、師：7是個神奇的數字，生活中很多事物都和7有關。你知道生活中和數字7有關的事物嗎？（七律、星期、音符、白雪公主和七個小矮人、七色彩虹、七巧板、七色轉盤、北斗七星、七仙女、七星瓢蟲。）
5、過渡句：小朋友說了這麼多與7有關的事物，真了不起。這節課，我們學習的內容也與7有關。你們準備好了嗎？上課。
二、情境匯入，揭示課題。
師：同學們，今天白雪公主和7個小矮人從美麗的大森林來到了我們的課堂，要和我們共同上這節數學課，你們歡迎他們嗎。
課件：白雪公主和七個小矮人。
師：白雪公主可喜歡和7交朋友了，她不僅有7個小矮人相伴，還帶來了她最喜歡的七巧板。瞧，白雪公主用七巧板拼出了7個不同的圖案。
師：拼一個圖案要用幾塊板呢？
生：7塊。
師：1個7你能用乘法算式表示出來嗎？
生：17=7或71=7（師板書算式）
師：拼兩個圖案需要多少塊板？
生：14塊。
師：應該怎樣列算式呢？
生：27=14或72=14（板書算式）
師：拼3個圖案需要幾塊板呢？4個，5個，6個，7個呢？請同學們分別算一算，完成72頁的'表格。並且根據表格把算式的結果填上。
生：填寫彙報
師：指名彙報。
師：透過剛才完成的表格我們知道了：1個7是？2個7是？3個7是？------
生：7、14、21、28、35、42、49
師：請同學們看大螢幕上的資訊和黑板上的算式，如果我們要學習乘法口訣，你猜猜今天我們學習幾的乘法口訣？（生：7的）
師：這節課我們就共同學習7的乘法口訣。（板書課題）
三、自主探究，編制口訣
師：以往都是老師帶著你們編口訣，今天你們想不想自己編口訣？請同學們根據我們填的表格和列的算式試著編出7的口訣，請你把編出的口訣填寫在數學書72頁上，能編幾句就寫幾句，寫完要跟身邊的夥伴說一說你是怎麼編出來的。
生編寫口訣，編完的在小組裡討論著。
師：誰來彙報一下你編的口訣？為了讓更多的同學有發言的機會，我們每個同學只彙報一句口訣
生1：一七得七。
生2：二七十四。
生3：三七二十一。
師點撥：這三句口訣中這句最難編，說說你是怎麼編出來的？
生3：我是看著旁邊的那個3乘7等於21編出來的，中間的乘號去掉，3和7變成大寫的，等於號也去掉21寫成大寫的，就行了。
師評價：你是看算式編口訣，這種方法可真簡單易學。
生4：我是在二七十四的基礎上加上7就是三七二十一了。
師評價：這位同學發現上下兩個口訣積相差7，編出來的，你可真會觀察。
生5:1個7是7,2個7是14,3個7就是21，所以三七二十一。
師：藉助大螢幕上的數學資訊編寫，也不錯。繼續彙報。
生6：四七二十八。
生7：五七三十五。
生8：六七四十二。
生9：七七四十九。
師：六七四十二你是怎樣編出的？
生1：我是用五七三十五編出來的，在35加上7就是42。
生2：我用七七四十九，用49減7就是42。
師評價：這兩位同學都是發現了口訣間的關係，來編的。這麼一來我們不僅可以正著編口訣，還可以倒著編口訣，甚至可以從中間往兩邊編，對嗎？
師：看來編口訣的方法有很多呀，小朋友們真能幹，靠自己的力量把7的口訣全編出來了，就讓我們大聲的讀讀吧！
學生大聲朗讀。
師：聰明的你一定會發現乘法口訣裡蘊藏的規律，你發現了嗎？
生1：我發現口訣裡第一個因數一個比一個多一，第二個因數都是七，積一個比一個多七。
生2：從下往上看我發現口訣裡第一個因數一個比一個少一，第二個因數都是七，積一個比一個少七。
師：學習就應該是這樣，不僅會觀察思考，還能用語言總結出來。發現口訣的規律為記憶口訣打下堅實的基礎。現在就想請你記住這些口訣，你願意試試嗎？
四、多樣背誦，熟記口訣。
五、鞏固應用，拓展延伸。
1、進入知識谷。
師：來到美麗的大森林，我們首先要進的是歡樂谷。
（1）課件出示口算題，生開火車口算。
師：真了不起，大家都順利的拿到了通行證。讓我們看看知識谷裡有哪些問題等著我們解決。
（2）課件出示文字題。
①兩個因數都是7，積是多少？
②5個7相加，和是多少？
③7個4相加的和再加上6，結果是多少？
④6與7相乘的積減去8，得數是多少？
2、進入昆蟲谷。
師：下面讓我們進入昆蟲谷吧！兩隻穿著漂亮衣服的七星瓢蟲正在迎接我們呢！（課件出示2只七星瓢蟲）一隻七星瓢蟲有7顆星，兩隻瓢蟲身上有多少顆星呢？誰能列式計算並說出所用的口訣。
生：27=14或72=14，口訣是二七十四。
師：那3只瓢蟲身上有多少顆星呢？（課件出圖）自己算一算，將你的算式和口訣寫在練習本上。
生：37=21或73=21，口訣是三七二十一。
師：七星瓢蟲也想考考你們，5只七星瓢蟲有幾顆星？請同學們在練習本上完成這道題，看誰的速度最快。
生：-----
3、進入歡樂谷。
師：下面讓我們進入歡樂谷吧！歡樂谷有一道神秘的大門，只有你背出《山亭夏日》這首古詩大門才會自動開啟，這首詩你們會背嗎？
生：會。
師：那我們一起來背一遍吧！
生：-------
師：這首詩的內容一共有多少個字呢？
生：一共有28個字。47=28或74=28，口訣是四七二十八。
師：你們的表現太棒了！小矮人也情不自禁的拿著氣球為我們唱起歌來跳起舞來。
課件：一個小矮人拿了3個氣球，七個小矮人拿了多少個氣球呢？
生：拿了21個氣球。
師：你是怎樣算出來的？
師：為了歡迎我們，小矮人們準備了一些蘋果。（課件出圖）
前6個小矮人每人拿4個蘋果，第7個小矮人拿3個蘋果。請你幫小矮人算算，他們一共準備了多少個蘋果？
師：請同學們在練習本上列出算式，並計算出結果；誰願意把你列的算式和大家說說？
生：46+3=27（個）或47-1=27（個）
師：請你說說這樣的乘加和乘減的順序。
生：先算乘法，再算加法或減法。
師：學過的知識能運用自如，你真棒。
師：小矮人約定6個星期後讓我們再來大森林，6個星期是多少天呢？
生：是42天。
六、總結質疑，佈置作業。
1、看來，從課本中的拼圖到日常生活中的每個星期，從古代的七言詩到大自然中的七星瓢蟲，到處都能發現7的乘法口訣的身影。所以我們一定要把7的口訣牢牢記住。這節課就要結束了，你還有什麼不懂的地方嗎？
2、數學知識與我們的生活有著千絲萬縷的聯絡。課後，請同學們將73頁的2題，4題寫在數學作業本上，並且到生活中找找，看哪些問題也要用7的乘法口訣來解決呢？
師：這節課我們就上到這裡，下課。