《小鳥找家》的教學設計
教學目標：
1、將內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力。
2、讓學生充分發揮想象力，對繪畫的工具材料不拘束。
3、培養學生學習美術的'興趣和對小動物的愛心。
教學重難點：
使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，培養學生學習美術的興趣和對小動物的愛心。
教學準備：常規美術用具（學生）
教學過程：
一、組織教學：
1、檢察學具。
2、師生問好。
二、匯入新課：
三、講授新課：
1、教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅使它告別媽媽，和其他的小動物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎麼也找不到家。
2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的。”
3、請一些同學表演小鳥是怎樣找家的。
4、抓住這種有利氣氛，順勢引入新課：小鳥找不到家，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學生又帶著疑問開始思索。
5、看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢？（當即表揚敢於表述自己見解的學生，表揚他們平時注意觀察周圍的事物，並告訴他們美術來源於生活，美術就是把自己平時看到的東西藉助筆、顏色、材料等工具表現出來。）
6、教師小結：小鳥找不到家是因為天黑了，要幫小鳥找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定要想到這一點。
7、將一些作品掛在黑板上啟發學生，將構圖注意事項編成順口溜。即：“樹兒稍微畫大些，鳥窩畫在樹杈間，星星月亮不可少，這才體現是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥回家中。”並作簡單的示範。
8、佈置作業：誰能想辦法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。
9、巡視輔導。發現有新意的作品拿給同學們看
10、讓同學間交換作品，欣賞作品，交流評議。
11、小結：抽一些作品掛在黑板上分析、講評。並親手將畫得好的貼在班上學習園地中。B、總結本課的學習的內容。