五年級上冊品德與社會《我們在這裡生活》教學設計
一、主題：我們的衣、食、住、行和習俗
活動目標：
1、初步瞭解祖國不同地區生產生活方式的差異，知道祖國的山山水水與人們的生活息息相關。
2、探究不同地區的差異對人們生產生活方式的影響，探究自然環境與經濟、文化特點之間的關係。
3、激發學生熱愛祖國的情感。
活動準備：
1、全國各地的一些風俗習慣的圖片。
2、農民、牧民、漁民、林木工人的生產圖片
活動過程：
二、謎語匯入課題。
1、老師給出謎語，大家猜：雞蛋穿著賣，這是指哪？
2、我們祖國各地都有自己的特色和習俗。你們知道嗎？把你知道的`知識告訴同學們。
3、你們還知道關於不同地區的人們的生活方式和生活習慣嗎？
三、學習交流
1、大米飯、小米粥、青果酒
1）我們的主食是什麼？
我們與北方人的主食相同嗎？為什麼會不同呢？
它與我們的生活習慣有關嗎？還與什麼有關？討論
板書：生活習俗、地理環境、氣候、濟濟發展、土壤等。
2）展示全國各地的一些風俗習慣的圖片。
3）閱讀教材：73-76面。
4）思維：我們還知道些什麼？
2、農民、牧民、漁民
1）你對農民有哪些瞭解？他們需要那些勞動工具？這些工具用來幹什麼活？你用過這些工具嗎？
2）瞭解牧民的生活嗎？知道哪些？
3）你們瞭解漁民和林木工人嗎？能把你知道的告訴同學們嗎？
4）出示圖片：農民、牧民、漁民、林木工人的生產圖片。
3、教師小結：由於人們居住的地區不同，環境不同，人們從事的生產活動不一樣。無論是生活在平原還是山地、沿海還是內地、草原還是沙漠綠洲，人們都在積極的利用自然條件，因地制宜，創造美好的生活。
三、體會勞動的樂趣
1、教師：各地區人們的生產活動不同，老師還真想去試試，你呢？可是有些地方離我們太遠啦，我們一時也無法去感受，怎麼辦呢？大家來想想辦法吧。
2、老師出示一些勞動的鏡頭，配上音樂，大家欣賞。
3、我們這兒的人們經常進行什麼樣的生產勞動？你參加過嗎？把你的收穫和大家一起分享，用舞蹈把家鄉人民的勞動場景表現出來。
4、學生將領導動作編成簡單的舞蹈，如：採茶、撒網、拾稻穗等。
四、昇華
同學們：的確，這些生產活動是那麼的有趣，勞動的樂趣是唱也唱不完、說也說不盡。
板書設計：我們的衣、食、住、行和習俗、生活習俗、地理環境、氣候、濟濟發展、土壤