《我家跨上了資訊高速路》 的教學設計
教學要求
1．學習課文，弄清什麼是資訊高速路，瞭解有關網路的知識和它的作用，激發學生對科學的熱愛。
2．學習課文生字新詞。
3．正確、流利地朗讀課文。
重難點、關鍵
1．學習課文，弄清什麼是資訊高速路，瞭解有關網路的知識。
2．聯絡實際，說說網路對我們生活、學習、工作的作用和影響，激發
學生對科學的熱愛。
課時劃分
2課時
教學目的
1．學習課文，弄清什麼是資訊高速路，瞭解有關網路的知識。
2．學習課文生字新詞。
3．正確、流利地朗讀課文。
教學過程
一、談話激趣引入。
(師板：高速路)同學們，什麼高速路，(公路、鐵路都有供車輛高速
行駛的路，稱為高速路。(板；資訊)“資訊高速路”又是指什麼呢?今天我們就來學習新課《我家跨上了資訊高速路》(板題，讀題)。
二、檢查課前預習。
1．資訊高速路指什麼?用文中的語句來解釋。
資訊高邊路指電腦網路。它就像一個遍佈全球的巨大蜘蛛網，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連線到一起。
2. 你玩過電腦嗎?把你對它的瞭解說給大家聽聽。(引導學生暢所欲言)
3．檢查字詞的自學情況。
音：便捷(jié） 輔(fǔ)導 敞(chǎng)開
便宜(yi) 戀(liàn）戀不捨
多音字：便(biàn)捷、便(pián)宜
形(比較識記)
義：
情不自禁：控制不住自己的情緒。
便捷：方便、快捷。
應有盡有：該有的都有了，形容裝置齊全。
4．指名逐段讀文，正音，評議。
三、初讀課文，瞭解課文主要內容。
1． 齊讀課文、邊讀邊想：課文寫了一件什麼事？
2．指名彙報，互相補充，歸納出課文主要內容。
課文寫了我家跨上了資訊高速路後，爸爸媽媽教我上網，讓我享受
到網路的便捷與快樂的事。
四、再讀課文，找出文中介紹作者上網的內容展開學習。
1．文中介紹作者上網經過的是2—4自然段。
2．學生分小組選擇其中的一段展開學習，根據學生的彙報學習2—4自然段。
(1)學習第二自然段。(讓生彙報本小組學習的幾個方面)
①小組彙報讀本段，評議。
②這節寫了“我”上網看故事片，初步認識了網路的神奇。
③“日不轉睛”一詞說明了“我”已被網路深深地吸引了。
④作者的情感變化很明顯：懷疑、好奇一讚嘆。朗讀時要讀出這種情感變化。
3.學習第三自然段
①小組派代表起立彙報讀這一節，評議。
②這節寫了“我”繼續訪問網站，看到網站的內容非常豐富，從中學
到了不少知識，
③出示句子，進行練習。
a．用“有……有……有……還有……”說話。
想—想省略號後面還可寫什麼內容，請補充。
b．有上網的同學根據上網所見補充。
你希望網上有什麼內容?(鼓勵學生熱愛學習，將來設立自己的網頁，開創新的內容，激發學生熱愛學習的情感。)
4. 學習第四自然段。
①指名朗讀，評議。
②這節寫了“我”試著按媽媽教的方法發郵件。
③行發過電子郵件的同學談話(也可結合課文談話)
5．電子郵件相當於我們平時的什麼?
它有什麼好處?(方便、快捷、便宜、有利於環保)
①從爸爸的語言和“羨慕”一詞體會我們現在的幸福生活。
②針對“保護地球”進行進行適當的環保教育，
五、小結。
網路充滿了神奇，希望大家去進一步努力學習，掌握更多的科學知
六、作業。
1．正確、流利地朗讀課文。
2．抄寫生字詞。
3.上網一次，看看有沒有新的發現。
4.根據意思寫詞語。
（1）眼睛一動不動地看著，形容看得認真。( )
（2）很留戀，捨不得離去。( )
（3）指全國各地( )
（4）十分嚮往地。( )
5.按課文內容填空，並完成練習。
網站裡的內容非常豐富，有 ，有 ，有 ，還有 ，真是
第二課時
教學目的
1．繼續學習課文，進一步瞭解網路的作用，激發學生對科學的熱愛。
2．熟練地朗讀課文。
教學過程
一、複習。
1．聽寫。
2．說說課文的主要內容：
二、學習課文第一自然段和最後一自然段。
1．昨天，“我”懷著好奇心上了網，他又是看故事片，又是訪問網站
學習新知識，又是發電子郵件，忙得團團轉，網路的用處可真大呀!你能從第1自然段和最後一段爸爸的話中找出句子來概括嗎?(投影)
“在互聯網裡，可以查閱資訊，便捷地瞭解周圍的世界；可以用自己
的電子信箱和全世界的小朋友建立聯絡；還可以參加網路上購物、拍賣
等各種活動。有了網路，咱們的`地球變成了一個小村莊，五湖四海的人
可以隨時進行交流。”
“今天用到的，只是網路功能的一部分，網路的用處還有很多很多呢？”
(1)請你介紹一下你上節課回去調查的網路的用途。(出示下表，填表。)
生活上 學習上 工作上
用途
(2)你覺得網路世界是一個怎樣的世界?請用一個詞來概括。
“神奇、神秘、神通廣大、便捷……”
2．難怪作者這麼捨不得下網呢?老師學了課文，也深深地愛上了網路。讓我們懷著喜愛的情感齊讀全文。
三、梳理全文脈絡。
本文頭尾兩個自然段從總的介紹網路的用途大，中間具體地介紹“我”上網的經過，所以按總分總關係可分為三段。
第一段(①)：我家跨上了資訊高速路，爸爸告訴我，網路的用途大。
第二段（②一④)：我懷著好奇心上網感受了網路的神奇，
第三段(⑥)：想到網路的奇妙，我盼望著下次上網。
四、再讀全文，弄清心中善存疑問。
1．自由讀文，看看是不是還有沒弄強的地方，提出來討論。
2．師生共解疑。
3．流利地朗讀全文。
五、小結。
六、作業。
1.熟練地朗讀課文。
2．寫出網路的用途。
3. 上過網的同學寫出上用的感受。
4. 回答問題。
資訊高速路指什麼?請用文中的句子回答，並畫一畫。
板書設計：
31．我家跨上了資訊高速路
查閱資訊
作用大 便於聯絡 神奇、熱愛
上網購物、拍賣
……
思考·練習答案
2．如；資訊高速路給我們生活、學習、工作帶來了方便，它讓我們便捷地瞭解周圍的世界，和全世界的小腸友建立聯絡，方便購物、拍賣，包括學習輔導。
教學後記：
年 月 日
資料提供者：