《濫竽充數》的教學設計
教學要求：
1、瞭解課文內容，理解寓意。
2、朗讀課文，練習複述寓言故事。
3、培養生字質疑能力和創新思維。
重點：透過理解重點詞句，理解寓意。
教學器具：投影片。
過程：
一、複習匯入
1、同學們一定很喜歡寓言吧，說說你學過哪些寓言故事?
2、今天我們在來學習一則寓言。
板書：濫竽充數。
3、字典理解濫竽的意思及注意讀音和寫法。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文。
要求：讀正確，做到不錯字、不丟字、不添字、不.重複。
2、範讀課文。
要求：認真聽，然後再練習讀一讀。
3、默讀課文。
思考：這則寓言主要講了一件什麼事?有不明白的.地方嗎?
4、學生質疑，小組討論，教師引導篩選確定：
(1)南郭先生是怎樣混在樂隊裡吹竽的?
(2)後來他為什麼偷偷地逃走了?
三、重點感悟，揭示寓意
1、學習12自然段
(1) 輕聲讀課文，劃出重點句和重點詞。
(2) 投影片出示：每逢吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊裡充數。
a 指名讀句子
b 你怎麼理解鼓著腮幫、捂著竽眼兒、裝腔作勢?
(3) 指導朗讀，體會南郭先生是怎麼混的。
(4) 思考討論：南郭先生這樣混，為什麼沒被發現過呢?
結合上文理解講排場
(5) 說說這兩個自然段主要講什麼?
2、學習3、4自然段
(1)輕聲讀3、4自然段，劃出重點句和詞語並理解。
(2)指名讀3、4自然段
a 這個訊息是指什麼?
b 南郭先生聽到這個訊息，為什麼偷偷地逃走了?
c 小組討論交流，全班彙報。
(3)說說這兩個自然段主要講了什麼?
3、創設情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，這時兩個人會怎麼說?(學生表演後評議)
4、假設同學們碰到了南郭先生，會怎麼對他說呢?(讓學生暢所欲言，說出心裡話)
四、拓展延伸，總結全文。
1、生活中，有沒有類似濫竽充數的事或人?說一說。
2、總結全文。
板書：
濫竽充數
宣王 必三百人 混
緡王 一一聽之 逃