五年級下冊《詹妮回家》教學反思
成功之處：
這一單元是關於一般過去時的內容，也是學生第一次接觸一般過去時。本課在25課的基礎上將學習新的不規則動詞過去式went saw ate 等，並以詹妮和她媽媽的對話的形式用一般過去時態來表達詹妮和朋友們在北京的旅行經歷，旨在讓學生學習體會一般過去時的表達運用。 在這次教學活動設計中，我採用了講授法、遊戲活動法、小組合作學習法等進行授課。大家都知道講授法能夠簡潔高效的講解學生不理解的重難點，避免了他們因自學不明白而浪費時間，節省了課堂時間也傳授了相當多的知識。小組合作學習又使得學生有自我發揮、與人合作的機會，在實踐、參與、合作中練習鞏固了所學知識，並培養了學生的.合作意識。但是一堂課下來，我發現學生積極性不高，課堂氣氛很不活躍。課後測試覺察學生的對所學知識的識記效果也不好。
不足之處：
1.教學方法單一。講授法運用過多是本節課的最大弊病。課堂成了我的一言堂，學生只是坐在那裡被動地聽，不能自由主動地探討知識甚至是發言，不能參與教學活動，這使得他們容易產生“置身課外”的感覺，不能融入課堂學習，也不會調動起他們的學習興趣和積極性，學習效果自然大打折扣。
2.遊戲活動較少。這樣就會造成學生因為練習不夠而對知識掌握不牢固的情況。這顯然與新課程標準所倡導的採用活動途徑倡導體驗參與的理念不符。