二年級下冊課文畫風教學反思
《畫風》是以人物對話的形式，講了三個小夥伴一起動腦筋想辦法，把無形的風生動地展現在畫紙上的故事。本課人物多，對話多，又是三個人的相互交流，學生不易理清課文中人物的態度、觀點、做法。在教學中，我採取了多種讀書形式，展現學生讀正確、讀流利讀懂的學習過程。在初讀課文時，讓學生感受課文內容，瞭解文中三個小朋友的對話過程以及畫面內容，接下去再讀課文，在這個環節中，我採用談話交流的方式指導朗讀對話，反覆練習，體會不同的'語氣，讓學生感受到三個小朋友互相啟發，互相激勵，結果用不同的辦法畫出了風。透過學習這篇課文，學生懂得了——遇事要善於動腦筋想辦法的道理。
從朗讀感悟到學會思考，再到練習表達，本課的教學，使學生在語文學習的過程中不斷獲得知識與能力，同時促進了學生情感、態度、價值觀的發展與提升，並使學生自瀆自悟自得，在讀中放飛想象，得到啟發與提高。